小学一年级语文下册《想飞的乌龟》课件

下载后可任意编辑小学一年级语文下册《想飞的乌龟》课件【三篇】【篇一】小学一年级语文下册《想飞的乌龟》课件教学目标： 1、通过学文，巩固已学过的”龟”、”叼”等11个生字，会写”想”、”要”等7个字; 2、指导朗读，体会乌龟的心情变化，初步带着自己的感受读文; 3、培育学生的发散思维、想象力和制造力，培育学生的具有初步的表演能力。 4、对学生进行理想教育，培育学生为追求理想而奋斗的精神。教学重、难点：重点：指导学生有感情的朗读课文，提高学生的朗读能力。难点：培育学生的发散思维、想象力、制造力和表演力。教学过程：第一环节：图片激趣，质疑引入 1、今日，老师给大家带来一个新朋友(出示乌龟图)，它是谁呀?(版贴乌龟两字)我们来和它打个招呼吧! 2、这只乌龟有个特别的愿望，它想像鸟儿一样飞到天上去呢!同学们同学们看看这个”想”,你有什么好方法来记住它?现在小手举起来，跟着老师一起书空。 3、一起读课题。 4、看到课题你有什么要问的吗? 第二环节：初读课文，识记生字 1、这么多的疑问呀，老师也很想知道。那就让我们带着问题听听故事吧!(播放动画) 2、沟通识字办法。 3、自读课文 4、解决生字词第三环节：理解学文，体会情感 1、你们知道吗。小乌龟为什么想飞上天，请大家读读1—6段，谁能最快找出答案? 2、出示”我们要去一个很漂亮的地方”!”要”这个字该怎么记? 3、指导写”要”点评。 4、引读乌龟和小鸟的对话。 6、男女生分角色表演读 7、学习第七段，划出小鸟想到的办法。 8、随文识字学词”棍子”、”叼着”、”两端”。 9、生跟着老师边做动作边读第八段。 10、欣赏图片”绿色的.田野”、”蓝色的小河”、”地上的房子都变得很小很小”。 11、再次美读。 12、生闭眼，师配乐朗读引导想象。老师带你们一起起飞。 13、生沟通：你们还看到什么? (出示图片，结合图片说： ()的城市，( )的大海，( )的群山) 14、也许小乌龟还看到了很多很多——地上的人都变得像蚂蚁一样小，汽车像小甲虫一样在爬……你们艳羡这只飞上高空的乌龟吗? 这么漂亮的景色是靠什么才能得到的?——飞这幸福的时刻是用什么才能争取到的?——飞这个的愿望是靠什么才实现的?——飞是啊!飞的感觉真美妙啊!这时候乌龟忍不住做了一件什么事?引读乌龟快乐极了，忍不住喊起来：”太美了!”) 1、我觉得今日XX同学读得很精彩极了，老师忍不住奖励给他一朵大红花(图片给他，请他回答问题)这时候你的心情怎么样? 今日，董老师表扬了我，还奖了我一朵大红花，极了，忍不住。 2、你们有没有快乐极了的时候?快乐极了的时候，你最想干什么? 继续出示其它句子拓展说话今日，我语文考了一百分，极了，忍不住。 __________________________,极了，忍不住。 3、用”______极了，忍不住________.”说话第四环节：小结全文，留有悬念嗯!这些的确是快乐到了极点的激动时刻!回到故事，情况似乎有变!小乌龟最后说的”啊!”是怎么回事呢?是掉下来了吗?掉下来了乌龟后悔了吗?它还会不会在想要飞?下节课我们再继续学习吧! 板书设计愿望 (飞) 乌龟、小鸟叼棍子图 (想办法) 想飞的乌龟【篇二】小学一年级语文下册《想飞的乌龟》课件教材说明：《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。本单元以梦想为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下：学习本课出现的生字、词语、说话练习学习朗读课文，进行情感渗透。培育学生的自主、合作、探究的学习能力。培育学生朗读、理解、感悟能力。培育学生追求理想的信心；培育学生对小动物的同情心、爱心。教学重点难点：重点：学习本课的生字词语、句子练习。难点：体验乌龟的内心情感。教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课画：老师画乌龟简笔画。问：乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗? 板：课题《想飞的乌龟》二、初识课文 1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。 2、落实要求：听了故事你知道了什么? 生：我知道了一只乌龟想飞。我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。我知道了师：小结，自己读书，你会知道的更多。 3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决： (1)借助拼音学习。 (2)请教小老师。 (3)向老师请教。 (4)联系上下文认读。 4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。 5、脱手试读课文，多读几遍。三、学习第一部分(从前乌龟很难过) 1、指名试读课文，请小朋友仔细听，进行评议。 2、师问：乌龟为什么很难过?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论乌龟为什么很难过，并试着说一说。 3、联系生活，体验情感：师问：你难过过吗?什么时候什么事情你很难过? 生：我生病了要打针，我就很难过，我完不成作业我就很难过。妈妈下岗了，妈妈难过，我也很难过。 4、指导有感情地读：师：乌龟想飞飞不起来很难过，你能把乌龟难过的样子读出来吗? 5、分角色朗读课文，小组评议。 6、多媒体出示生字：前去走问方你们出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的`乌龟。我们走吧!我们快走吧! 我们要去一个很美的地方。巩固识字。四、布置作业：自读75页语文天地《乌龟》。第二课时一、回顾上节课内容。二、生带头饰表演读课文第一部分。三、继续学习课文。师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它难过得生：想像补充：难过得低下了头。难过得流下了泪。难过得哭了。师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分(小鸟想出了一个办法乌龟很兴奋，他喜爱飞的感觉。) 1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。21 演一演小鸟带着乌龟飞的样子。议一议乌龟的心情。 2、联系生活，体验情感：你什么时候很兴奋，你有什么兴奋的事? 生：小组讨论沟通。 3、指导学生有感情朗读。五、继续学习课文。 1、读一读：请同学们读一读课文。 2、说一说：说一说乌龟看到了什么。 3、画一画：画一画乌龟在天上看到的漂亮的景色。(充分激发学生的想像力，让学