小学二年级上册语文说课稿范文

下载后可任意编辑 小学二年级上册语文说课稿范文【3篇】 1.小学二年级上册语文说课稿范文 一、说教材 教材分析 《风娃娃》是小学语文二年级上册第四单元中的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学目标 根据新课程标准的要求，本课教材的特点，结合学生实际情况制定如下教学目标： 1、认识12个生字、会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学重难点 通过理解课文，体会风娃娃的好心和傻气，并懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。 教具准备 1、识字小魔方 2、多媒体课件 3、图片 课时安排 整课计划3课时完成，第1课时初读课文，认识生字，学习课文1自然段。第2课时讲读二至八自然段并指导朗读，总结全文，激发学生阅读课外读物的兴趣。第3课时，识记生字的形，指导书写，完成课后练习。 二、说教法、学法： 这是二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我运用情境导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。学生的。学法采纳自读自悟、合作探究进行学习。 三、说教学程序： （一）激趣导入，揭示课题 兴趣是的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，很自然地引出课题，导入新课。 （二）初读感知，检测生字、新词 1、提出自读要求：可以用自己喜爱的方式读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。明确了读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯 2、认读课文中12个生字，先通过指名认读、全班齐读等方式加以检查、正音，接着让学生说说自己是怎样识记这些生字的，在此基础上，我适时采纳了玩“识字小魔方”的游戏，让学生主动参加，以小组竞赛的形式认读，读得全对的小组能得到老师的奖励。然后老师也参加其中，学生学习的积极性大大提高，同时也培育了学生的团结合作意识和竞争意识。 （三）合作探究，深化理解 新课标中指出，要积极提倡自主、合作、探究的学习方式。老师提出几个问题，通过学生的合作探究，深化理解课文，突破重难点。 1、为了让学生对课文内容建立“框架结构”的认识，训练学生的整体思维能力。从全局出发了解全貌，把握文章的脉络，我首先就提出了2个主要问题：①风娃娃为人们做了哪几件事情？②这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？这里我是采纳小组合作探究的方法，让学生自己动手摆一摆图片，这样很快就把文章的脉络梳理好了。 2、对于课文内容我是从两大板块来教的： 第一板块：研读“做好事”板块。这一板块我是采纳“导学”的方法，风娃娃为什么要帮人们做好事？它是怎样做的？结果怎样？（选择重点句子读一读，想一想。）在边教的同时，边放出有趣的课件动画，给学生以直观的感受，这样通过媒体的辅助，不仅可以充分发挥学生的想象，有助于理解课文内容，还能够让学生在此基础上悟出感情，有感情地朗读课文。 风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。） 第二板块：研读“做坏事”板块。这一板块我是采纳学生“自读自悟”的方法，先让学生看课文插图，创设情境：让某个学生说说自己都看到了哪些糟糕的现象，并问：当你碰到了风娃娃，你会怎样责备风娃娃呢？你会对它说些什么？由另一个同学扮演风娃娃，这样学生很容易进入到情境中来，与作者产生共鸣。 风娃娃听了人们的责备，是怎样想的？读一读这句话。由该句话引导学生去帮风娃娃找寻答案，学生很自然地就总结出了课文想要说明的道理：帮别人做好事，光有好的愿望还不行，还得看你做的事情是否对别人有用。因势利导，从风娃娃的故事中让学生联系生活实际谈谈自己的看法。 （四）总结全文，扩散思维。 （1）指着兴奋、难过的两个风娃娃问：你喜爱哪个风娃娃，说说理由，有的说：喜爱兴奋的风娃娃是因为它很可爱，乐于助人。而有的说：喜爱难过的风娃娃是因为它有错就改，是个好孩子。 （2）让学生说说风对我们还有哪些好处和坏处？这样的设计是为了促使学生的学习延伸到课外，激活学生丰富的想象力，培育学生思维能力与语言表达能力。 （五）写字指导，加强训练 1、重点指导“吸”和“极”。 2、练习书写。 3、同桌欣赏、评价。 4、学生再练写。 2.小学二年级上册语文说课稿范文 一、说教材 （一）教材的地位和作用 《北京》是人教版二年级上册第三单元一篇写景记叙文，作者用生动的语言、准确的词汇，将北京描绘成一幅多彩的图画，从这幅画里我们能读到庄严漂亮的天安门，高大的人民英雄纪念碑，又宽又长的柏油公路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这又是一篇培育学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生民族自豪感的好教材，为学生学习有关爱国情感的文章起到了承上启下的作用。 （二）教学目标 根据以上对教材的分析，在新课改理念的指导下。特制定如下三位教学目标： 知识目标：认识”央，瓦”等13个生字，会写”坛、城、国、图”4个字 技能目标：正确流利有感情朗读课文，背诵自己喜爱的部分，通过课文的学习感受北京的漂亮和巨大变化。 情感目标：通过课文的学习感受北京的漂亮和巨大变化，增强热爱祖国首都的意识和情感 （三）教学重点和难点 通过以上对教材及教学目标的分析，并根据学生已有的认知水平，我讲本科的教学重难点设立如下： 教学重点：理解课文内容，感受北京的漂亮和巨大变化，激发热爱祖国首都的情感 教学难点：如何引导学生理解课文内容和激发学生热爱祖国首都的情感。 二、说学情 以上就是我对教材的分析，接下来我开始分析学情。 二年级的学生思维活跃，求知欲和好奇心强，处于抽象思维阶段，但是由于学生年龄小，大多数孩子还没到过北京，对北京缺乏具体形象的感知，因而对课文中展现出北京的漂亮和巨大变化很难理解，尤其不易激发学生对祖国首都的热爱之情，这些都讲成为我组织教学过程中的考虑因素。 三、说教法 基于以上对教材，学情的分析以及新课改的要求，我讲本课的教法确定如下： （1）朗读体会法即在朗读课文中，引导学生反复朗读文章的重点句段，感受对北京的热爱之情。 （2）图文结合法”即通过读课文，从整体上感知课文，再通过图片的辅助和对课文言语的细读入境界入角色，让学生直观、准确地感受祖国首都北京的漂亮和伟大，同时有助于学生理解文章中重点词语。 四、说学法 在教学过程中，教法和学法是相辅相成的，基于对教法的分析，下面我