小学三年级语文《会植树的鸟》原文及教案

下载后可任意编辑 小学三年级语文《会植树的鸟》原文及教案 1.小学三年级语文《会植树的鸟》原文 美国北京的纳得华地区，是一片茫茫的沙漠，沙漠中间有一块绿洲，绿洲上生长着茂密的树木。可是，你知道吗？这些树是由一种可爱的鸟一棵一棵种植起来的。每年５月雨季到来的前几天，这种鸟都要在这里进行一次“植树”活动。 为了亲眼看看这些鸟到底是怎样种树的，小卡西跟着爸爸来到了这片绿洲。清晨，他们来到树林尽头，隐蔽在茂密的树丛中，等待着奇迹的发生。 大约过了一刻钟，他们头顶的上空响起一阵阵“叽叽叽、咕咕咕”的声音，抬头望去，只见一群大鸟正在前方沙地上空盘旋、翻腾着。它们慢慢下降，不一会儿就整整齐齐地落在了紧挨着树林的沙地上。小卡西觉得这些鸟一点儿也不美丽，它们全身披着灰色的羽毛，尖尖的喙像一根铁钉，尾羽有一尺长，像半开的纸扇，两只黑黝黝的爪子特别粗壮。 这时，一只鸟站在沙滩上，拍打着翅膀，“叽叽叽、咕咕咕”地尖叫起来。其他鸟立即接到命令似的均匀、整齐地排列开来，大约每平方米停一只，像用尺子量过一般。 “叽叽叽、咕咕咕……”那只领头的鸟又下了命令了，其他鸟马上用嘴啄，用爪子刨，不一会儿，每只鸟都在沙地上挖了个小坑。 过了一会儿，领头的鸟又飞了起来，好像在视察伙伴们挖的坑。它大概是满意了，又叫了几声，所有的鸟都跟着它飞走了。 当鸟群又飞回来时，每只鸟的嘴里都衔着一根带绿叶的树枝。它们把树枝放在自己挖的坑里，再用松软的土盖严。树种完了，领头的鸟就带着所有的鸟飞走了。 小卡西目送着远去的鸟群，对爸爸说：“这些鸟的样子并不好看，但是，我特别喜爱它们。” 爸爸说：“这些鸟的寿命只有三年。明年它们再来的时候，会有三分之一的鸟死去。可是，老的一代死去了，新的一代又会跟着来种树。” “多么可爱的小鸟啊！是它们给我们送来了越来越大的绿洲！”小卡西深情地说。 2.小学三年级语文《会植树的鸟》教案 知识与技能： 1、认识本课8个生字，会写11个生字。 2、能正确流利地朗读课文，并复述课文。 过程与方法： 1、让学生自己产生疑问没，解决疑问，理解课文。 2、在尊重学生的个性，在自主学习的基础上合作探究，解决困难。 情感、态度与价值观： 感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情。 教学过程： 一、激趣引入 鸟的种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗？（学生把自己认识的鸟介绍给大家）今日，老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想认识这种鸟吗？那就赶快来读读课文吧。 二、初读课文 1、学生自读课文，认读生字，把句子读通顺。 2、指名读课文，相互纠正字音。 3、出示本课的生字词，指名读，开火车读。 4、提出不懂的词语，利用各种形式班内沟通解决。 三、理解课文 1、请同学们再细细地读读课文，边读边想，看看你都读懂了什么？ 2、把你的想法先在小组内说一说。 3、班内沟通汇报。 4、你们还有什么疑问吗？（师生互帮互助解决困难） 5、这些会植树的鸟的寿命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又会跟来种树，这些鸟为大自然作出了如此大的贡献，你想说点什么吗 四、指导书写 指导个别重点、难点生字。 3.小学三年级语文《会植树的鸟》教案 第一课时 一、激趣引入 鸟的种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗？（学生把自己认识的鸟介绍给大家）今日，老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想认识这种鸟吗？那就赶快来读读课文吧。 二、初读课文 1、学生自读课文，认读生字，把句子读通顺。 2、指名读课文，相互纠正字音。 3、出示本课的生字词，指名读，开火车读。 提出不懂的词语，利用各种形式班内沟通解决。 请同学们再细细地读读课文，边读边想，看看你都读懂了什么？ 三、初步感知 读了课文，你对植树鸟有什么看法？你喜爱它吗？学生自由发言。 四、作业： 1、巩固本课生词。 2、考虑：你为什么喜爱植树鸟？ 第二课时 一、复习导入： 课文写了哪些内容？谁来有感情地读读课文？ 二、深化探究： 师：昨天，我们初步学习了课文《会植树的鸟》，大家都认为植树鸟很可爱。现在就请同学们默读课文，勾画出有关词句，认真品味，然后在小组中谈一谈，你为什么喜爱植树鸟。 （生潜心勾画，认真品味，然后小组间沟通） 师：刚才同学们学得都很用心，现在谁来谈一谈你为什么喜爱植树鸟？（生自由谈） 师：是啊！人类向茫茫沙漠进军尚且举步维艰，鸟儿却能把不毛之地的荒漠变成树木葱茂的绿洲，真乃奇事。让我们与作者一同看看这些鸟是怎样植树的。（学生根据课文内容谈） 三、升华情感： 师：是啊！茫茫沙漠上，一群大鸟动作有序，整齐划一，就像执行植树命令的士兵一样。这种情景真是大沙漠上一道亮丽的风景线。望着渐渐远去的植树鸟，你想说些什么吗？ （生谈感想） 师：你们都对植树鸟表达了喜爱、敬佩、赞美之情。那么你能把这些感情读出来吗？ （生发自肺腑，有感情朗读） 师：看了植树鸟种树的过程，的确很让人感动。除此之外，你还有喜爱它的理由吗？ 师：听了你们对植树乌的肺腑之言，老师也深受感动。其实，文中的小卡西也一样，他对植树身的态度也在不断发生着变化，你能从中体会到什么吗？ 师：的确，一切事物并非美丽就可爱，而是因为可爱才更美丽。植树乌虽然外表不美丽，但它们自觉绿化环境的行为让人由衷地赞叹！其实，所有的乌都是人类的朋友，你能通过课前搜集的资料来谈谈鸟与人类、自然之间的关系吗？ 师：是的，鸟儿和我们一样，也需要新奇的空气，绿色的家园。植树鸟把茫茫沙漠变成了绿洲，让我们看到动物与大自然是公。此的和谐，这对我们人类来说不是很好的启示吗？亲爱的同学们行动起来吧，让我们从小就树立环保意识，热爱大自然，保护环境。 四、课外实践： 小组同学合作调查本地的鸟类有哪些特征，对环境的和谐有哪些好处，你打算以后怎么做？ 小学三年级语文《会植树的鸟》原文及教案.doc