走进立法,司法机关教学设计

《走进立法，司法机关》教学设计《走进立法，司法机关》教学设计 教学目的： 1、使学生了解各种法律法规，养成自觉遵守和维护法律的 良好习惯。 2、了解司法机关通过职业体验，感受法律的公正与威严 教学过程： 一、导入 （出示规和矩图片） 同学们知道这是什么吗？关于它们 还有一个小故事呢！鲁班教他的徒弟做圆台和方台，可是 徒弟怎么都做不圆，造不方，于是，去请教师傅。鲁班笑 而不语，拿出两样东西给这个徒弟。过了一会儿，徒弟拿 出两件十分像样的木制品-------圆台和方台。原来那两 件东西就是规和矩。规是圆规，用来画圆。矩相当于尺， 可画出直线，量取长度， 这就是所谓的“没有规矩不成方 圆”。后来人们把它引申为行为举止的标准和规则，教育 我们做人要遵纪守法，这个法指的就是法律，今天我们就 一起走进立法，司法机关。（板书课题） 二、新课 1、我国的法律是从什么时候开始的？为什么会有法律的 产生？ 在很久很久以前的原始社会，是没有法律的。那个时候， 当一个部落和另一个部落出现矛盾时，往往采取“以牙还 牙”的报复方式来解决，而不是依靠法律来解决。如果一 个部落的人杀了另一个部落的人，那么另一个部落的所有 人都会为被杀的那个人报仇。这样整个社会非常混乱，大 家的人身安全每天都受到威胁。只有在夏朝建立后，才通 过制定法律来防止这种混乱。所以法律是从夏朝开始的。 有了法律才能维持社会稳定，有了法律我们就会知道哪些事 可以做？哪些事必须做？哪些事禁止做？ 2、你们知道我们国家的最重要的法律是什么吗？ 生：宪法。 宪法是我们国家的根本大法，其他法律都是根据宪法来制定 的，有了法律我们就会知道哪些事可以做？哪些事必须做？ 哪些事禁止做？ 3、党的十八届四中全会提出国家宪法日是几月几日 ？ 生：每年的 12 月 4 日 4、我们了解了宪法，你还知道哪些法律？ 学生汇报课前搜集的资料，其他学生一起交流。 5、看来法律和我们的生活息息相关，随着社会的发展， 青少年犯罪日益升高，这些犯罪行为的产生除了受某些外 部因素的影响，自身因素也是非常重要的。这些行为在你 身上发生过呢？这些做法是对还是错呢？ (1)上学时带手机到学校，有人发短信给我，趁老师不注意 赶快回一下。（） (2)排队乘车时，看到别人插队，我也插队.( ) (3) 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、 正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛 盾多做自我批评。( ) (4)手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见 （） (5)按时到校，不迟到，不早退，不旷课。( ) （6）上课太累人了，反正我也听不懂，趴在桌子上睡一会 儿再说。（ ） （7）别人不小心踩到你的脚，你立刻发火，责备其不小心， 要求他向你道歉。（ ） （8）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校 园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩（ ) （9）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得跟他 打招呼。 （10）学习生活有点枯燥，课余时间打打扑克。（ ） 11）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧.( ) 12）今天迟到了，为了不给班级扣分，写其他班级同学的名 字。（） （13）小明觉得放假独自在家太闷，便约上好朋友一起去上 网。（） (14)小虹到自选商场购物，看见一个装饰物很精致，趁售货 员不在意， 悄悄拿了放进自己的书包， 若无其事地走出商场。 （） (15)小可听了税法宣传员的动员，回家后，劝爸爸买东西时 记住开发票。他爸爸说：“我们要发票干啥？又不能报销。 小可告诉爸爸：“这是避免商家偷税、漏税的好办法，也是 为国家作贡献嘛。”（） (16)小雨随老师、同学们到一旅游胜地秋游。当他见到一 棵古树上刻有名字，在好奇心的驱使下，他也拿出小刀在树 上刻上自己的大名，然后满意地离开。（ ） 6、这些不良行为如果不及时改正，任其发展下去将来就很 有可能违法，甚至是犯罪，就会受到司法机关的审判。你们 知道司法机关是指哪些部门吗？ 生：人民法院和人民检察院。 近日我们参观了人民法院你有什么感受吗？ 学生发言交流。 法院的工作人员为我们讲解了一些案件的处理程序，今天我 们也来模拟法庭工作，来体验法律的公正和威严。请同学们 做好准备。 7、学生进行模拟法庭活动。 8、总结：虽然这个模拟的内容是虚构的，但对我们起到了 警示的作用，任何人做了违法的事情都要受到法律的制裁 。 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”遵纪守法要从我做 起，从现在做起。没有圆规和直尺，就无法画出方形圆形。 正是因为有法律的约束，人们才不会偏离生活的轨道。希望 今后会有更多的同学参与到法律宣传的活动中来。