部编本道德与法治二年级下册全册电子表格教案

1.1.挑战第一次挑战第一次 教学内容教学内容 教学目标教学目标 挑战第一次 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3.3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难教学重难 点点 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、 哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 1. 设置一些学生未经历过的情景，事件 教具学具教具学具 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝 试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3.3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学过程：教学过程： 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松 鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如 果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读 者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而 你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你 的成功和喜悦的心情？ 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。 二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老 师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好 的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。 讨论后小组发言，教师总结。 三、教师讲解 教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨 别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可 以尝试。 我也想回答问题，但就是不敢举手。 1 二次设计二次设计 大胆说出来，说错了也没关系。 我想学翻跟头。 翻跟头有危险，得有大人保护才行。 四、板书设计 第二课时 一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一起来挑战 二、小组讨论 同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备，例如 向尝试过的小伙伴询问经验，现在进行小组讨论将你想要尝试还没 做好准备的事情与组员讨论，或给组员一些建议。 三、小组发言 小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题 可以利用课余时间继续向同学们请教。 四、板书设计： 第二课时：挑战第一次之我们一起来挑战 课后反思：课后反思： 2 2 学做快乐鸟学做快乐鸟 教学内容教学内容 教学目标教学目标 学做快乐鸟学做快乐鸟 1. 引导学生传递快乐 2. 学习如何改变生活中的不开心 3.3. 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐 教学重难教学重难 点点 教具学具教具学具 教学过程：教学过程： 第一课时 一、课前游戏 课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两 2 引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开 心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐 1.1. 设计一些小游戏让同学们感受快乐 二次设计二次设计 名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评 比哪一个画的最好。 评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参 与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学 认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开 心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如 何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做 快乐鸟。 二、同学发言 同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。 下面每个同 学写下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大 家一起分享，传递快乐。 发言后老师总结快乐的类别。 三、同桌讨论 那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会， 运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不 开心的经历，并尝试安慰你的同桌。 讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你 解决。 四、老师总结 无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一 颗发现快乐并且包容不快的心。 例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与 作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参 与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不 必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只 要改进了，下一次一定可以获得名次！ 五、板书设计 学做快乐鸟 我很快乐，但也有不开心的事 第二课时 一、复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐 二、角色扮演 这里是快乐门诊部， 3 快乐不快乐看清楚； 哪个快乐没道理？ 哪个不快乐要挺住？ 每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断申请 “住院”由“教授” （老师）诊断。 “打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。 ” “真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。 ” “我那个游戏打了好几天终于通关了！ “你能通关说明有毅力，” 也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！ ” “我假期学会了骑自行车，非常高兴！ ” “你真棒！但是也要记 住，不可以骑车上路。 ” 三、小组发言 小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题 可以利用课余时间继续向同学们请教。 四、板书设计： 快乐门诊部 课后反思：课后反思： 3 3 做个“开心果”做个“开心果” 教学内容教学内容 教学目标教学目标 做个“开心果”做个“开心果” 1. 认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐 2.2. 学会传递快乐，带来笑容 教学重难教学重难 点点 教具学具教具学具 教学过程设计：教学过程设计： 第一课时 一、课文朗读 4 引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人 1. 学生每人写出是我家的开心果，是组内开心果， 是班级开心果。老师收集后统计。 二次设计二次设计 由一名同学朗读教材上短文， 文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快 乐，今天让我一起学习做一个开心果！ 二、同学发言 老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家 中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经 验？ 下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选 xxx 为班级 开心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。 老师总结。可见，善良、真诚、大方……都是成为开心果所需 的因素。 四、板书设计 这里有个“开心果” 第二课时 一、复习上节课的内容，公布评选结果，各组开心果和班级开心果 二、小组讨论 老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最后由各 组开心果汇报讨论结果  看见同学一人坐在操场边表情很难过  老师下课后抱着作业走出教室  爷爷奶奶生气拌嘴时  弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣 三、小组发言 小组讨论后将讨论的内容与大家分享。老师点评 四、欣赏《小狐狸找开心果的故事》 鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐！ 五、板书设计： 这时我要怎么办 课后反思：课后反思： 5 4 4 试种一粒籽试种一粒籽 教学内容教学内容 教学目标教学目标 试种一粒籽 1. 认识常见植物的种子 2.2. 自己动手实验，体会植物生长的过程 教学重难教学重难 点点 教具学具教具学具 教学过程：教学过程： 第一课时 一、学生展