部编版四年级软笔书法教学设计

书书法法课课 （教学设计（教学设计软笔）软笔） （四年级）（四年级） 第一课 火字旁米字旁 教学目的： 1、 2、 3、 4、 激发学生对写字的兴趣。 了解火字旁和米字旁的造字规律，结构原则。 根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。 培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点： 了解火字旁和米字旁的造字规律，写好课本例字。 教学准备：教学用具、投影。 教学过程： 一、 导入。 1、检查课前准备情况。 2、揭示新课题。 二、讲授新课。 1、师：今天我们学习两个偏旁部首。师示范书写两个字“烦”、 “精”。 提示：“火”字旁书写时上两点要左低右高，相互呼应，不可分 离太远；捺画变点，位置不可过低。 2、看一看常见的毛病。 1）右上点过低 2）右下点过低 3）上两点左右分离 4）右下点过长 3、教师示范书写“烦”。 4、学生练习书写“烦”，教师巡视辅导。 5、米字旁同上。 提示：米字旁竖画要直，书写时从横画的中间偏右处穿过，其余 四笔对准十字中心，紧密联系，相互呼应。 6、米字旁书写常见的毛病。 1）短横过低，撇画过垂 2）右下点过长 3）右上点过低 三、巩固练习 练习书写含有火字旁、米字旁的字。 四、 总结 1、展示学生课堂作业，给予表扬。 2、指出全班性的问题，号召学生课下多练习。 第二课 绞丝旁女字旁 教学目的： 1、激发学生对写字的兴趣。 2、 3、 学会书写绞丝旁和女字旁及例字。 培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点： 1、 2、 学习绞丝旁和女字旁的书写。 根据笔画变化规律，写好例字。 教具准备：书写用具、投影。 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 复习火字旁和米字旁。说一说书写时的要点。 三、 讲授新课。 1、教师示范书写“纤”。 提示：绞丝旁的书写——两个撇折写法不同，虽然两撇基本平行，但 上撇略短，向右下折出；下撇略长，向右上提出。 3、 4、 学生练习书写绞丝旁。 点评学生书写的偏旁，指出常见的毛病。 1）两撇不平行 2）第二撇过短 3）上撇折方向太平 5、教师示范书写“纤”，学生练习写两个。教师巡视辅导。 6、女字旁教学方法同上。 提示：女字旁书写时两撇之间要靠近， 第二撇与长点的交叉点应对准 第一撇的起笔。 7、常见的毛病 1）重心右斜 2）重心左斜 3）两撇间距过大 四、巩固 学生认真书写例字“纤”和“嫩”。 五、总结 1、点评学生优秀作品，指出全班性的书写问题。 2、鼓励学生练习书写含有女字旁和绞丝旁的字。 第三课 车字旁金字旁 教学目的： 1、 2、 3、 激发学生对写字的兴趣。 学会书写车字旁和金字旁。 培养良好的学习习惯。 教学重、难点： 学会书写车字旁和金字旁。 教具准备：书写用具、投影。 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、讲一个书法家刻苦学习的故事。 三、 讲授新课。 1、老师出示课题：第三课 车字旁金字旁。 同时投影打出“轻”字，请同学们说说车字旁的特点。 提示：车字旁撇折的撇稍长，书写时从首横中间偏左处穿过，折画稍 向上斜。末横变挑，并与折画平行。 1、 2、 学生书写车字旁。 教师点评书写中常见的毛病。 1）撇画过短 2）折画过长 3）末横过平 4）竖画偏右 5、再次练习“车字旁”；观察“轻”字，练习书写。 6、金字旁教学同上。 提示：金字旁书写时要撇画长、横画短，竖画与撇画的起笔处在同一 条垂线上，挑画向右上出锋，横画之间间距基本相等。 1、常见的毛病。 1）上下不正 2）撇、挑均过平 3）挑画过低 四、 巩固练习 学生练习书写例字“轻”、“钉”。 老师巡视辅导，纠正同学们书写中的错误。 五、 总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。 第四课 弓字旁马字旁 教学目的： 1、 2、 3、 激发学生对写字的兴趣。 学会书写弓字旁和马字旁及例字。 培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点： 1、弓字旁和马字旁的书写。 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 复习前几节课的偏旁部首。 小结：偏旁部首通常占整个字的三分之一宽度。 三、 讲授新课。 1、老师板书课题：第四课：弓字旁马字旁 2、投影“弓字旁”和“马字旁”，请同学观察，在老师引导下，总 结出这两个偏旁的注意点。 弓字旁：书写时要上横折短小、下横折钩较大，钩的位置略偏低，三 横之间间距相等。 马字旁：上半部窄、下半部宽，书写时钩的位置要在两个竖画之间， 并向左上方出锋。 4、 5、 教师示范书写两个偏旁。 学生练习书写“弓字旁”和“马字旁”。教师巡视辅导。 6、常见的毛病。 弓字旁：钩位置偏右；下折肩偏右；横间距不等；下折无提顿。 马字旁：两竖间距过宽；钩的位置偏右；横折无提顿。 四、 巩固练习 1、教师示范例字书写：强，驰 2、学生练习书写，教师巡视辅导。 五、 总结 展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课后练习有弓字旁和马字 旁的字。 第五课 左耳旁右耳旁 教学目的： 1、激发学生对写字的兴趣。 2、学会书写左耳旁和右耳旁及例字。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点： 1、左耳旁和右耳旁的书写。 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 讲一个书法家勤于练习的故事。 三、 讲授新课。 1、老师板书课题：第五课：左耳旁右耳旁 2、投影“左耳旁”和“右耳旁”，请同学观察，在老师引导下，总 结出这两个偏旁的注意点。 左耳旁：书写时横折弯钩要短小，钩尖向左出锋，竖画略向左斜，以 垂露法收笔。 右耳旁：右耳旁比左耳旁的横折弯钩要粗大， 上下两部分大小基本相 等，钩尖向左上出锋，竖画以悬针法收笔。 3、教师示范书写两个偏旁。 4、 5、 学生练习书写“左耳旁”和“右耳旁”。教师巡视辅导。 常见的毛病。 左耳旁：竖画倾斜；横折弯钩过长；钩尖过分向左上；横折弯钩过粗 大。 右耳旁：上宽下窄；钩尖向左下出锋；上小下大。 四、 巩固练习 1、教师示范例字书写：阻，邮 2、学生练习书写，教师巡视辅导。 五、 总结 展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课后练习有左耳旁和右耳 旁的字。 第六课 立刀旁单耳旁 教学目的： 1、 2、 3、 激发学生对写字的兴趣。 学会书写立刀旁和单耳旁及例字。 培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点： 1、立刀旁和单耳旁的书写。 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 复习前几节课的偏旁部首。 展示学生优秀作品。 三、 讲授新课。 1、老师板书课题：第六课：立刀旁单耳旁 2、投影“立刀旁”和“单耳旁”，请同学观察，在老师引导下，总 结出这两个偏旁的注意点。 立刀旁：书写时短竖位置要略偏左上，两竖之间的距离不可过大，竖 钩要饱满挺劲，钩尖向左上出锋。 单耳旁：横折钩不宜过大， 钩尖要向左上方出锋，竖画用悬针法或垂 露法收笔均可。 3、教师示范书写两个偏旁。 4、学生练习书写“立刀旁”和“单耳旁”。教师巡视辅导。 5、常见的毛病。 立刀旁：短竖过低；间距过大；钩尖下垂；竖钩软弱无力。 单耳旁：横折过直；横折钩过长；横折无提顿。 四、 巩固练习 1、教师示范例字书写：强，驰 2、学生练习书写，教师巡视辅导。 五、 总结 展示同学们的作业，给予表扬，鼓励同学们课后练习有立刀旁和单耳 旁的字。 第七课 欠字旁反文旁 教学目的：