青岛版二年级上册科学教案最新

课题课题 授课时间授课时间 第一单元 1 石头 年月日 教案序号 课型 1. 知道石头无处不在，是地球上的重要物质。 2. 能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石 教学教学 目标目标 头的特征。 3. 学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。 4. 知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共 同特征。 5. 通过看视频，能够举例说出石头的用途。 重点重点 难点难点 教学准备教学准备 教学环节教学环节 教学重点用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。 教学难点知道要按照一个标准对多块石头进行分类。 教师材料：课件。 学生材料：每组石头一套、放大镜 1 个、记录单若干张。 教学过程 1. 小朋友，这些你们认识吗？（出示石头图片）有的石头很大，有 的石头很小，还有的石头漂亮极了！ （出示雨花石图片） 2. 你用石头玩过游戏吗？都玩过什么游戏？ 导入新课导入新课 3. 小石头真有趣，今天我们就一起来研究石头。 （板书课题：①石头） ［设计意图：通过交流在哪里见到过石头，用石头玩过什么游戏，［设计意图：通过交流在哪里见到过石头，用石头玩过什么游戏， 逐步聚焦到本课的研究话题上。逐步聚焦到本课的研究话题上。 ］］ 二、观察和描述石头特征二、观察和描述石头特征 新新 课课 教教 学学 1. 石头虽然不会说话，但他其实有很多的小秘密，只有善于观察的 小朋友才能发现！ 2. 你会观察么？为了更好地观察， 今天， 我特地请来了一个新朋友： （PPT 出示气泡图，请小朋友看 1 分钟）看明白了么？ 3. 那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形 状” ） ，比鸡蛋大一点说的是他的（大小） （贴板书“大小” ） ，土黄色 说的是它的（颜色） （贴板书“颜色” ） ，不太光滑说的是表面（贴板 书“表面” ） ，有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”） ，当 然， 如果你还有什么发现， 可以写在这个气泡里面 （贴板书 “……” ） 。 4. 等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这 一块石头。 5. 可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭 圆形？所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？ 6. 如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，我们一起来看看大屏 幕。 （与学生一起梳理常见物体的形状、大小、颜色、表面、斑纹等， 并引导学生进行更多石头特征的观察。 ） 7. 如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同 组的人。 8. （实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！ ［设计意图：学生对石头并不陌生，但不一定就一块石头展开过仔［设计意图：学生对石头并不陌生，但不一定就一块石头展开过仔 细观察；他们也许能说出石头的某个特征，但不一定能针对一块石细观察；他们也许能说出石头的某个特征，但不一定能针对一块石 头从各个方面描述其特征。本活动设计旨在给学生创造一个结构性头从各个方面描述其特征。本活动设计旨在给学生创造一个结构性 观察的机会，引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面观察的机会，引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面 观察和描述石头的特征。观察和描述石头的特征。 ］］ 四、给石头分类四、给石头分类 1. 所有的小朋友都观察得很仔细， 说得也很好。 小朋友观察那么久， 我们来放松一下，先来做个小游戏吧！ （请男生举手！请穿红衣服小 朋友举手！请第一大组小朋友举手！ ） 2. 这个游戏的名字叫做分一分， 把我们全班的小朋友， 按照了性别、 衣服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照 一个特征来分一分。 3. 游戏做完，我们再来看看，刚刚我观察的是一块石头，当我们有 一堆石头的时候，我们就先做点事，给他们分分类！ 4. 如果你给石头分类，你会按什么来分？ 5. 请把你手中的石头放回到材料盒中。记住，每次按照一个特征来 分！ ［设计意图：［设计意图： “石头”这个词既可以指石头的个体，也可以指总体。“石头”这个词既可以指石头的个体，也可以指总体。 按照某一个特征将一堆石头分类，给学生创造了在比较中进一步观按照某一个特征将一堆石头分类，给学生创造了在比较中进一步观 察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。 ］］ 五、了解石头的用途五、了解石头的用途 1. 石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处 呢？（通过 PPT 了解一下）你还知道石头的哪些用途？ ［设计意图：这里给学生提供一组石头用途的图片，启发学生结合［设计意图：这里给学生提供一组石头用途的图片，启发学生结合 自己的生活经验举例说出石头还有哪些用途，让学生意识到石头对自己的生活经验举例说出石头还有哪些用途，让学生意识到石头对 于人类的生产和生活是非常重要的。于人类的生产和生活是非常重要的。 ］］ 教学小结教学小结 1. 看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少，以后的科学课 上，我们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密！ ①石头 板板 书书 设设 计计 大大小小 形形状状 斑斑纹纹 颜颜 色色 表表面面 ^ 教学教学 反思反思 课题课题 授课时间授课时间 第一单元 2 布料 年月日 教案序号 课型 1、知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透水等 教学教学 目标目标 特点。2、在教师指导下，能运用观察、比较等方法认识布料的特点。 3、愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。 4、初步了解布料在日常生活中的应用。 教学重点：教学重点：知道布料是一种常见的材料，具有柔软、有弹性、能透 水等特点。初步了解布料在日常生活中的应用。 教学难点：教学难点：能运用观察、比较等方法认识布料的特点。 教学准备教学准备 丝绸、棉布、化纤布。 教学环节教学环节教学过程 1、教师用课件展示布料制品的图片。 导入新课导入新课 2、教师提出问题：这些物品是用什么材料制成的？ 3、师生总结：它们都是用布料制成的。 （一）知道布料是一种常见的材料。 1、学生交流自己知道的布料制品。 新新 课课 教教 学学 2、教师出示典型的布料制品：布娃娃、布包、棉手套等。 3、师生归纳总结：布料是一种常见的材料，生活中较多的物品使用 布料制成的。 （二）观察布料，认识布料的特点。 1、师生交流，明确探究的方向：布料的软硬程度、透水性、弹性等 特点。 2、教师提出探究思路。 3、学生分组探究。 重点重点 难点难点 4、师生交流探究的发现，得出结论：布料具有柔软、能透水、有弹 性等特点。 三、拓展活动。 1、活动指向：找一找，生活中哪些物品用到了布料。 2、学生分组交流。 3、师生交流。 课堂小结课堂小结 布料的用途非常广泛。你知道有哪些用途吗？ 板书设计板书设计 布料是一种常见材料。 布料的特点：柔软、能透水、有弹性等。 教学反思教学反思 ② 《布料》 课题课题 授课时间授课时间 第一单元 3 塑料 年月日 教案序号 课型 1．了解不同材质的塑料有不同的特点，认识各种塑料制品的用 途，认识塑料瓶底的安全标识。 教学教学 目标目标 2． 经历观察、比较不同塑料的过程，训练学生的