2024苏教版六年级数学上册教案

下载后可任意编辑 2024苏教版六年级数学上册教案 2024苏教版六年级数学上册最新教案1 教学目标： 1、通过实践活动，理解反比例的意义，并能根据反比例的意义，正确地推断两种相关联的量是否成反比例; 2、通过小组间的合作学习，培育学生的合作意识、参加意识，训练其观察能力及概括能力; 3、利用多媒体动画的演示，让学生体验到反比例的变化规律。 教学重点：感受反比例的变化，概括反比例的意义; 教学难点：正确推断两种相关联的量是否成反比例; 教学准备：20支铅笔、一个笔筒;相关课件;学生分小组(每组一份观察记录单) 教学过程： 一、复习 1、什么叫做“成正比例的量”? 2、推断两种量是否成正比例关键是什么? 3、练习：课本表中的两种量是不是成正比例?为什么? 二、小组协作概括“成反比例的量”的意义 (一)活动一 师：好，现在请同学们拿出课前准备的学具，以小组为单位，动手操作，按要求认真填写观察记录单。看哪个组完成的又快又好! 1、学生汇报观察记录单的填写结果。 2、引导观察：在填、拿的过程中，你发现了什么? 3、师：你能根据表格，写出这三个量的关系式吗? 4、小结：通过刚才的活动，我们发现每次拿的支数变化，拿的次数也随着变化，但每次拿的支数和拿的次数的积即总支数总是一定的。 5、揭示反比例的意义(阅读课本，明确反比例关系) 6、假如用x、y表示两种相关联的量，用k表示积，反比例关系式怎样表示? (二)活动二：(例3) 1、课件出示例3，指名读题，学生独立完成 2、总结归纳出正比例和反比例的相同点和不同点 三、强化练习进展提高 1判定两个量是否成反比例，主要看它们的()是否一定。 2全班人数一定，每组的人数和组数。 ()和()是相关联的量。 每组的人数×组数=全班人数(一定) 所以()和()是成反比例的量。 3推断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由。 糖果的总数一定，每袋糖果的粒数和装的袋数。 煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数。 生产电视机的总台数一定，每天生产的台数和所用的天数。 长方形的面积一定，它的长和宽。 4机动练习： 想一想：铺地面积一定时，方砖边长与所需块数成不成反比例?为什么? 四、全课总结 1、你能不能结合日常生活举一些反比例的例子。 2、今日这节课，你有什么收获?还有什么遗憾? 2024苏教版六年级数学上册最新教案2 教学目标： 1、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量; 2、在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个量之间的关系。 教学过程： 一、创设情境、导入新课 1、师：生活中有哪些变化的现象?这些现象可以用数学的方法表示吗? (学生已经完成“课前准备”，选择几个学生回答) 2、师：在生活中，很多事物在发生变化。如：人的年龄、身高、体重在变，我国的人均收入、生产总值等等都在变化，象这样的会变化的量，我们都称为变量。 3、师：象这样的例子很多，今日我们就来学习“变化的量”。 设计意图：学生预习后直接导入新课，加深对“变化的量”的认识，寻找生活中的量的认识，引起新课的学习积极性。本环节的课前准备是要学生独立完成。 二、进行新课，掌握变量。 1、请独立完成导学案的“学一学”。 2、师：小组沟通刚才的自主学习的内容。并确定中心发言人。 3、小组进行自我展示。 (1)小明的体重变化情况表。 学生谈群学体会：人的年龄和体重是相关联的两个量，人的体重随着年龄的变化而变化。 老师小结。我发现(体重)随(年龄)的增加而增加。 设计意图：课本呈现出第一幅情景图，表格的形式让学生更加清楚的了解年龄与体重的变化，能够回答问题，发现年龄与体重的变化情况，小明的体重随年龄的变化，学生先观察然后回答问题。 (2)沙漠之舟 师：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。(课件出示：出示骆驼体温随时间的变化统计图。) A、从图中你知道了什么信息? B、一天中，骆驼体温是多少?最低是多少? C、一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升?在什么时间范围内骆驼的体温在下降? D、第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系? E、每天骆驼的体温总是怎样变化的? 教学意图：通过教学第二幅情景图，认识有关沙漠之舟的基本知识，拓宽学生的课外知识面。读懂统计图，回答问题，通过问题，发现规律。这是本环节的教学目标，学生对于折线统计图的认识已有基础。 3、蟋蟀与气温的关系 A、出示蟋蟀叫的次数与气温之间关系的情境图。 B、你能用式子表示这个近似关系吗? 生：气温h=t÷7+3。 C、理解式子中量的变化。 师：假如蟋蟀叫了7次，这时的气温大约是多少? 假如蟋蟀叫了14次，这时的气温大约是多少? 假如蟋蟀叫了28次呢? 你能发现蟋蟀叫的次数与气温之间是怎样变化的? 小结：通过举例我们可以发现一个量随另一个量变化而变化，这些量就是变化的量。 教学意图：这环节学生理解蟋蟀的叫声用关系式表示，大多学生通过书上的文字提示，都可以完成关系式，个别不行的，就个别辅导。 三、课堂巩固，加深理解。 1.说一说，一个量怎样随另一个量变化。 (1)一种故事书每本3元，买书的总价与书的本数。 (2)一个长方形的面积是24平方厘米，长方形的长与宽。 2、小明到商店买练习簿，每本单价2元，购买的总数x(本)与总金额y(元)的关系式，可以表示为:。 设计意图：我在这一课的练习设计上，没有太多的练习量，反而注重巩固课本上的练习。由难到易，重质不重量，希望通过补充练习提高后进生的课堂参加度，帮助部分学生的梳理知识。 四、全课小结，谈谈收获。 师：在生活中还有很多象这样相关联的两个变量，一个量总是随着另一个量的变化而变化，谁还能举出一些这样的例子? 2024苏教版六年级数学上册最新教案3 [教学目标]： 1.结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量。 2.在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 [教材分析]： 教材通过让学生观察表格、图像、关系式，尝试用自己的语言描述两个变量之间的变化，为后面学习正比例、反比例打下基础，同时体会函数思想。 教材呈现了三个具体情境，鼓舞学生在观察、思考、讨论和沟通中，体会在生活情境中，存在着大量互相依赖的变量：一个量变化，另一个量也会随着发生变化，两个变量之间存在着关系。这三个情境分别用表格、图像和关系式呈现变量之间的关系，以使学生体会表示变量之间关系的多种形式。 [学校及学生状况分析]： 我校是一所民办实验小学，学校的数学的课堂教学中以学生为本，突显人文性，这样学生喜爱学习数学，敢于