防震减灾科普示范校汇报材料

“防震减灾科普示范校”汇报材料“防震减灾科普示范校”汇报材料 珍惜生命，加强“防震减灾科普教育” ——马鞍山七中创建“防震减灾科普示范校”汇 报材料 马鞍山市第七中学 二〇〇九年十月 一、学校基本情况 马鞍山七中建于1964年8月， 占地35196平方米， 建筑面积 13600 多平方米， 现有 42 个教学班， 在校学 生 2600 余人，在职教职工 150 人，专任教师合格率 100%，中高级教师占专任教师总数的 70%以上。学校 坐落在城市新区中心，拥有以华东地区首家倾斜式校 园天象馆为代表的完备的教育教学设施， 合理的布局、 绿色的校园，以及人性化的校园文化建设，构成了美 丽的校园，令人赏心悦目，充满现代气息。在推进素 质教育过程中，学校把“培养学生科学精神，促进学 生健康发展”作为学校的办学理念，秉承“求真求新” 的校训，坚持“以人为本、办学为民、科普特色、发 展创新”的办学方针，把科普教育作为自己的办学特 色，按照“课堂普及、活动延伸、科研先导、质量为 本”的思路，大力开展科普特色教育，不断追求新高 度，提高办学水平，学校从一所昔日城郊结合部的薄 弱学校发展成为现代化的先进学校，XX 年 11 月被安 徽省教育厅正式批准为“安徽省特色初中”。 几年来， 我校先后获得了全国科学教育实验基地、 全国人才幼苗培养基地、中国少科院科普基地、安徽 省少年科学院二级分院及会员单位、创建教育实践基 地、全国地理科普教育基地、安徽省推广厂务公开工 作先进单位、安徽省思想政治工作先进集体、档案管 理省一级先进单位、马鞍山市首届文明单位标兵、马 鞍山市教学研究基地等荣誉。 学校办学水平逐年上升， 已连续五次获得两年一度的马鞍山市中小学办学水平 评估优秀等级，学校已逐步发展成为我市公办品牌学 校。 二、主要做法 我校对实施“防震减灾科普教育”高度重视，以 省、市两级“防震减灾科普示范学校考核标准”为标 准，不断努力，使得创建工作不断深入。去年底，市 地震局、市科协、市教育局联合启动“防震减灾科普 示范校”创建工作后，我校根据自身科普特色的实际 情况，首先成立了以校长、书记为组长的创建领导小 组，明确职责，进行责任分解，形成了校长书记决策， 分管校长牵头，各部门组织实施，班主任、辅导员老 师落实的“防震减灾科普示范校”创建机制，制定了 方案，使得创建工作有条不紊地进行，按照“宣传先 导，课堂普及，打造阵地，凸显活动”的创建思路， 不断实施创建工作，取得了一定成果，其做法归纳起 来主要有四个方面。 宣传先导，营造“防震减灾科普教育”校园氛围 今年初我校就启动了“防震减灾科普示范学校” 创建工作，首选的是开展宣传教育工作，通过宣传营 造创建氛围，在这过程中主要从两个方面进行，一是 开了“四会”，即行政办公会、全体教师会、全体班 主任会、全体学生会，通过这四个会议进行各个层面 的宣传动员。二是利用校园载体宣传。即：利用校园 电视、广播、宣传橱窗、黑板报、国旗下讲话等宣传 平台进行“防震减灾科普教育”宣传。比如：今年 3 月份出了一期《防震减灾法》专题宣传栏，5 月份在 “”活动期间分别出了一期防震减灾科普宣传栏和黑 板报，进行了一次“防震减灾科普教育”方面的国旗 下讲话， 校园广播也进行了不少次数的防震减灾宣传， 通过这些宣传，营造了浓厚的校园“防震减灾科普教 育”校园氛围，强化了广大师生防震减灾意识。 课堂普及， 让学生人人受到 “防震减灾科普教育” 在创建活动中，我们注意发挥课堂在“防震减灾 第 3 页 共 10 页 科普教育”中的主渠道作用，通过课堂让学生受到深 入的 “防震减灾科普教育” ， 在这方面我们安排了 “四 种”课堂，一是专门安排地理老师对初一、初二各班 级上“防震减灾知识教育”课，每学期不少于两节， 让学生系统地了解地震的危害，地震的预报和自救互 救知识。二是安排“防震减灾科普教育”电教课，下 雨天学校大课间活动不能进行，我们就利用学校电视 组织学生在班级观看科普教育片，其中我们有意识地 安排“防震减灾科普教育”片，让学生观看，通过视 觉效果让学生受教育。三是每学年安排不少于两节的 “防震减灾科普教育”班会课，主题内容由政教处安 排，班主任实施。四是每年安排不少于一次的“防震 减灾科普教育”讲座课，由相关专家进行，比如，今 年5月12日我校就邀请了市地震局陈研究员给我校学 生进行防震减灾专题讲座，取得了较好的效果。通过 这“四种”课堂，使我校“防震减灾科普教育”得到 普及和深入，有较好的效果。 打造阵地，搭建“防震减灾科普教育”有效平台 为了保证“防震减灾科普教育”能够实施，我们 利用学校现有资源开展教育，有一定效果，但是，这 样做还很不够，还需要更多的“防震减灾科普教育” 专项活动设施，必须搭建新的平台，以适应教育的需 要。为此，我们做了很多努力，概括起来，主要从两 方面进行了努力。一方面搭建社会实践活动平台。我 们比较重视利用社会资源进行 “防震减灾科普教育” ， 比如：我校和市地震局开展共建活动，得到了市地震 局领导和专家的指导和帮助，最近我们还准备带学生 到市地震台实际感受。又比如：我校和市气象局是共 建单位， 每年我们都带学生到气象局科技馆参观学习， 其效果是在学校不能做到的，最近几年，我们每年还 带学生到江苏青少年科技活动中心、上海科技馆、安 徽科技馆等参观学习，尤其是学生在科技馆内“地震 小屋”体验地震，其效果非常的好。另一方面在校内 搭建“防震减灾科普教育”专项教育平台。虽然我校 教育用房紧张和教育经费短缺，我们还是挤出教学用 房和经费，建设了一个宣传内容比较全面的“防震减 灾科普教育”展室，专门用于“防震减灾科普教育”， 对学生开放，对社会开放。这一平台建设标志着我校 “防震减灾科普教育”进入了正常化，我们将在这一 平台上把“防震减灾科普教育”做的更好。 凸显活动，以活动提升学生防震减灾意识和能力 在创建“防震减灾科普示范学校”的过程中，我 们注重活动的开展，注重让学生有实践体验，通过实 践和体验增强学生防震减灾意识，提高学生防震减灾 第 5 页 共 10 页 能力。为此，我们组 织每项活动前都精心策划， 注意针对性和实效性， 使得每项活动都取得了较好的效果。我们在创建过程 中主要开展五项相关综合活动： 1、3 月初进行《防震减灾法》实施日宣传活动。 安排了四项内容， 即： 防震减灾科普宣传国旗下讲话； 《防震减灾法》专题宣传栏；《防震减灾法》宣传主 题班会；班级防震减灾专题黑板报。使得《防震减灾 法》家喻户晓。 2、 “”防震减灾科普宣传实践周活动。安排了十 项活动。即：防震减灾社区宣传活动；防震减灾国旗 下讲话；防震减灾校园宣传展活动；防震减灾主题班 会；防震减灾宣传到家庭；防灾疏散演练；防震减灾 专家报告会；防震减灾校园宣传栏；防震减灾心得评 比活动；防震减灾科普知识竞赛等。历时九天，有比 较好的效果。 3、科普夏令营活动。7 月 10 日---11 日，我校 200 余名师生前往上海科技馆开展科普夏令营活动。 在此之前的 5 月 29 日、 30 日， 6 月 6 日有 700 余名师 生分三批前往南京科技馆开展科普实践活动，有不少 学生特别找到“地震小屋”进