送教上门教案39237

送教到家教案送教到家教案学生姓名家庭住址送教内容送教时间送教过程教学目标： 2017 年 6 月 14 日 1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。 2、学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力， 3、能够进行简单的对话，能与老师进行简单的沟通能力，能用自己的话描叙高矮。 B 标：能够初步感知高和矮，能够参与课堂学习，跟着学，跟着说。教学难点：能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的语言描叙高矮。教学过程：一、目测比较物体的高矮。 1、比较学生的高矮。（1）这是谁？我们仔细观察，比一比，谁高?谁矮?板书课题：高——矮（2）教师和学生进行简单的对话练习，反复比一比，说一说，谁高?谁矮? （3）小游戏：身高高的同学站在高字下，矮的同学站在矮字下。 2、比较水瓶和杯子的高矮。（1）出示事物，引导学生观察，比一比，说一说谁高谁矮。（2）学生和老师进行简单的对话练习，进行语言训练。二、巩固练习：完成教材中的练习题。 1、依次出示插图，比一比，说一说，谁高谁矮。 2、学生按要求依次完成习题，教师一旁巡回辅导。 3、穿插：听歌放松，活跃课堂，舒展身心。 4、排队游戏：把学生分成两组，按从矮到高的顺序排好队。比一比，看谁排的又好又快。 4、比较事物的高矮。让学生比较具体事物的高矮，在老师的引导下，用自己的语言描述事物的高矮。四、课堂小结：今天我们学习什么 ? (高—矮) 反复认读。五、布置作业送教成效较好送教到家教案送教到家教案学生姓名家庭住址送教内容送教时间送教过程一、创设情境、导入师：同学们，周末时老师出去玩，看到了一颗漂亮的苹果树，你们想看吗？我们一起来看一看吧。（课件出示）这就是那颗漂亮的苹果树，树上有几个苹果？咦，又长出一个苹果，现在一共有几个苹果？一起来再数一数。小结：这里出现了一个新的数字——4，今天这节课，我们就一起来学习《认识数字 4》。（揭示、板书课题）二、新授 1、认识数字（1）、认识“4” （出示课件）数字 4 认识 4 师：请同学们看，这就是 4。你们观察一下， 4 像什么？开动脑筋，好好想一想。生：小彩旗师：同学们的想象力真丰富。4，就像一面小彩旗。4 的数字儿歌是：4 像彩旗迎风飘。同学们跟老师说。（4）、认读“4” 齐读：我们一起来读一读“4”。（5）指认 4 师：刚刚同学们读的非常好，奖励小饼干。找到4，吃掉。 2、学习数量关系：数一数(彩旗）（出示彩旗图片）师：今天时老师不仅带来了饼干，还把昨天课堂上制作的小彩旗带来了，这节课谁表现好，下课就送给他。请同学们观察，时老师一共制作了几面彩旗？我们一起来数一数！师：数到 4，证明有 4 个，一共有 4 面红旗（板书 “4” ）。 4 面红旗，就用数字 4 表示。三、巩固新知 1、数一数：郊游情境师：同学们，其实时老师在郊游的路上还见到了许多漂亮的景色，请同学们跟老师一起边参观边学习。送教成效较好送教到家教案送教到家教案学生姓名家庭住址送教内容送教时间送教过程一、图画导入，学字学句。 1 板画：小草。 2 说一说：你看到了什么？是什么颜色的？引导A、B、C 三类学生说完整话：绿色的小草。 3 板书“草”，认读“草”字。（1）：开火车读准字音—— 平舌音。（2）：认清字形：草字头，下面是个“早”字。 4 什么季节小草发芽呢？引导A类学生完整地说出：春天来了，小草绿了；B、C 类学生知道：春天来了，小草绿了。 5 认读生字“春” 认读“春”字，读准字音——翘舌音。 6 板书课题： “春天”，引导学生响亮读，带着喜悦的感情读；带着喜爱的感情读。 7 朗读句子：春天来了，小草绿了。引导学生读准、读通顺句子。A 类学生要求有感情地朗读，有自己的体会。二、书写生字：“春”“草” （一）1 分析“春”的结构：上下结构，上面是“春字头”，三横写在田字格上半格，应该写得紧凑些，“人”写大些，下面是日。 2 教师板演：学生书空识记、跟写。 3 教师巡视指导：学生执笔书写。（二）1 分析“草”的结构：上下结构，上面是“草字头”，一笔横写高些，日字的中间一笔写在横中线上，最后一笔横写长些，竖落在竖中线上。 2 教师板演：学生书空识记、跟写。 3 教师巡视指导：学生执笔书写。（三）给“春”“草”字组词春天春：春天春风春分春雨春雷草：小草草叶草地花草送教到家教案送教到家教案学生姓名家庭住址送教内容送教时间送教过程（一）教学常规 1、师生互相问好 T:同学们早上好！ S：王老师早上好！ 2、小眼睛，向前看；小嘴巴，不说话；小耳朵，认真听；小小手，房背后。 3、组织教学（二）图片导入 T：同学们，在上课之前，请同学们看看白板上的这幅图，你们看这是什么天气？（三）新授 1、认识雨衣 T：首先请同学们看一看这幅图画得是什么？ T：雨衣是什么天气穿的？它有什么作用呢？ S：雨衣是下雨天穿的，穿在外面可以阻挡雨水 T：我们班的同学真聪明，请同学们跟王老师一起来学习这个词语：雨衣 T 教读词语：雨衣请 S 分组读 2、认识新朋友：衣 T：我们刚刚看了雨衣，同时学习了词语：雨衣。下面我们要来认识今天的第一个新朋友，它是谁呢？我们一起来看看吧！ T：你们看这个字读什么？（衣）非常棒，它就是我们刚才学习的词语雨衣的衣，现在王老师请一个同学来教同学们读两遍小老师教读开小火车（轰隆隆隆，轰隆隆隆，火车开动了，火车头啊在哪里啊，T 问在哪里，S 回答 T 站的位置的同学） T：衣是独体字，它的部首是什么？ S：衣 T：它是什么结构？ S：独体字 T：我们认识了今天的第一个新朋友：衣，知道了它的读音，它是怎么写的呢，下面我们一起来看看 T 边说边在黑板上的田字格中写 ①在田字格上半部分的竖中线起笔写点 ②笔顺（写的时候让学生书空，在单独请学生书空写） ③笔画：6 画 ④找朋友（组词）：衣服、雨衣 ⑤雨衣：下雨天，我穿着雨衣去上学。（T 先用雨衣说一个句子，然后让学生仿照或者开拓思维说句子） S 齐读生字和词语 2、认识雨鞋 T：有位朋友想和同学们打打招呼，你们看它是谁啊？ S：雨鞋 T：雨鞋是什么天气穿的？有什么作用呢？ S：下雨天穿的，可以防止水进入鞋子里面 T：同学们说的非常对，雨鞋是下雨天穿的，是为了防止雨水进入鞋子里面，我们今天要学习的第二个词语就是：雨鞋 T 教 S 读词语：雨鞋分组读（全班分成两个小组：美羊羊和喜羊羊） S 齐读词语：雨鞋 T：我们学习了雨鞋这个词语，下面我们要来学习今天的第二个新朋友，请大家看看它是谁？（鞋）有的同学观察得很仔细，这个新朋友就是雨鞋的鞋字，我想请同学们指一指你们的鞋子在哪里？（学生指出自己的鞋子在脚上）现在王老师请同学们看一看鞋的拼音，它的声母是什么？送教成效较好送教到家教案送教到家教案学生姓名家庭住址送教内容送教时间送教过程看图说话一、教学目标 1、通过故事、图片、动画的形式让学生知道“今天的事