电路原理课程标准

《电路原理》课程标准《电路原理》课程标准 第一部分课程概述 一、课程名称 中文名称： 《电路原理》 英文名称： 《Theory of Electronic Circuits》 二、学时与适用对象 课程总计 100 学时，均为理论课。本标准适用于五年制生物医学工程专业。 三、课程性质地位 《电路原理》 是生物医学工程专业开设的一门必修的专业基础课程， 主要学习电路的基 本概念、基本理论、 基本分析和计算方法，是学习电子技术的入门课， 为以后学习医用仪器 和军队卫生装备与计量等课程建立必要的理论基础， 在生物医学工程专业人才培养方案和课 程体系中起着承前启后的重要作用， 是从事医学电子仪器维护、 维修、管理和研发的工程师 必备的基础知识。 预修课程为《高等数学》 、 《工程数学》 、 《大学物理》等，主修完本门课程后，学员将进 一步学习《信号与系统》 、 《模拟电子技术》 、 《数字电子技术》等后续专业基础课程。 四、课程基本理念 1、要坚持学员为主体，教员为主导的教学理念。全程渗透素质教育、个性化教育等现 代教育思想和观念。 2、教学内容设置上，除了让学员掌握本门课程的基本知识、基本理论和基本技能外， 要突出课程的前沿内容，着重培养学员的创新思维、创新理念。 3、教学方法突出启发式教学，灵活运用和组合电子幻灯、学科专业网站、电子仿真软 件等多种现代化教学手段， 发挥信息化教学的特点和优势， 激发学生学习兴趣、调动学生的 主动性，进一步强化学生的知识与实践操作技能，开阔视野，培养科学的思维方式。 五、课程设计思路 本课程设计应突出以学员为中心， 紧紧围绕生物医学工程专业的人才培养目标， 准确把 握本门课程在该专业课程体系中的定位和作用， 强调夯实理论基础， 掌握基本实验仪器的使 用，科学安排各种教学活动和教学形式， 建立科学有效的课程考核办法， 及时融入生物医学 工程的学科发展，以适应生物医学工程专业的发展需要。 1、框架设计与内容安排 本课程的主要内容分为电路的静态分析、 动态分析和稳态分析等。 课程分别介绍各部分 相关知识，各个章节相互独立，但又相互联系。电路的静态分析是电路原理的基础，很多电 路定理和分析方法都出现在该部分。 利用静态分析学习的电路定理和分析方法同样可以推广 到动态分析和稳态分析。 2、教学实施 本课程教学实施主要由理论课、 课后作业等部分构成。 理论课的安排，一般是学习电路 基本概念、基本定理和分析方法，讨论各种典型电路的分析与计算，布置课后习题，教员认 真批改并在课堂上讲解习题中存在的问题，引导学员进行讨论，以发挥学员的主观能动性。 3、课程评价 课程评价以学员评价、专家督导、教学管理部门测评、师生座谈会等方式进行。课程考 核是本课程评价的主要方法。 建立电路试题库，制定规范的命题原则和方法。 理论课结束后 进行，采用闭卷、笔试的方式，根据课程标准命题、实施教考分离、设A、B 卷，有评分标 准和参考答案，客观评价教学效果。以百分制评分，理论考试成绩占总成绩的 100%。课程 结束后认真做好学员考试成绩统计分析和试卷质量分析报告， 并按学校要求进行教学档案管 理。 六、课程学习策略与建议 1．充分理解和掌握新概念和新思想 由于每个新概念都建立在许多其他概念的基础之上， 因此学习电路原理对学员是一个巨 大的挑战。 帮助学员掌握这些新概念和新思想， 充分理解这些新概念和新思想与以前所学知 识之间的关系，拓展学员思维，是课程教学中始终强调的基本观点。 2．强调概念的理解与解题方法之间的关系 培养学员的解题技能是课程面对的又一重要任务。 不仅要使学员掌握解题的方法， 更要 强调把解题视为一种思维过程， 利用对概念的理解来解决实际问题。 课程内容和习题的选择 重点放在基于概念的解题过程，而不是一成不变的解题方法，鼓励学员针对问题展开思考。 通过实例和评测习题展示解题方法，同时为学员提供实践的机会。 第二部分第二部分课程目标课程目标 一、总体目标 学员通过本课程的学习， 能够阐述和使用电路的基本概念、 基础理论、分析计算电路的 基本方法，为电子技术、医学仪器和卫生装备与计量等后续课程的学习打下牢固的基础。 二、分类目标 （一）知识与技能目标（一）知识与技能目标 1、基本理论知识 （1） 、能够阐述与电路相关的物理概念和电路的基本规律。 （2） 、能够使用电路分析方法解决问题， 能够说出电路相关概念、 规律和方法的适用范 围和使用条件。 （3） 、能够阐述电阻电路的定理和等效变换分析， 一阶电路的计算，相量法，正弦稳态 响应的分析，网络的矩阵分析，二端口网络分析。 （4） 、能够使用相关电路定理分析具有运算放大器的电阻电路， 二阶动态电路，具有耦 合电感的电路；三相电路。 （二）过程与方法目标（二）过程与方法目标 学员通过课堂教学和课内外研讨等教学环节， 打牢专业基础，掌握发现问题、分析问题 和解决问题的能力；通过课程教学活动以及教员、学员的双边互动，在学习、研究过程中养 成观察、发现、引申问题，自觉运用所学知识分析、解决问题的良好习惯，并具备一定的独 立思考、分析概括和创新能力。 （三）情感态度与价值观目标（三）情感态度与价值观目标 通过本课程的学习， 养成运用所学知识对自己身边与电路相关内容的关注和思索的良好 习惯， 能够把电路中所学的知识和技能应用到后续相关课程中以及工作实践中。 具有实事求 是的科学态度和敢于挑战权威的科学精神， 具有团队精神和合作交流意识， 并指导自己的日 常工作与行动。树立学员医工结合，工程为医学服务的思考方式。 第三部分第三部分内容标准内容标准 一、教学内容与课时分配 学时分配建议学时分配建议 篇、章篇、章教学内容教学内容 理论理论实验实验小计小计 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 电路模型和电路定律 电阻电路的等效变换 电阻电路的一般分析 电路定理 含有运算放大器的电阻电路 一阶电路和二阶电路的时域分析 相量法 正弦稳态电路分析 含有耦合电感的电路 电路的频率响应 6 4 8 12 4 16 4 10 4 4 2 8 6 4 2 6 4 8 12 4 16 4 10 4 4 2 12 8 4 2 100100 第十一章三相电路 第十二章电路方程的矩阵形式 第十三章二端口网络 课堂答疑 考试 合合计计100100 二、内容要点与基本要求 第一章电路模型和电路定律 基本要求：能够阐述实际电路与电路模型、 集总参数电路的概念； 使用基尔霍夫定律列 写电路方程。 重点：电压和电流参考方向，电阻、电感、电容的电压电流关系重点：电压和电流参考方向，电阻、电感、电容的电压电流关系 难点：电压和电流的参考方向难点：电压和电流的参考方向 主要内容主要内容 第一节第一节电路和电路模型电路和电路模型 1. 电源和负载 2. 电路模型 3. 理想元件 能够阐述电源和负载的定义 能够解释电路模型的概念 能够说出理想元件的定义 目标要求目标要求参考教学方法与手段参考教学方法与手段 主要教学方法主要教学方法：讲授法、 信息化教学、启发式教 学方法等。 主要内容主要内容 4. 建模 第二节第二节电流和电压参考方向电流和电压参考方向 1.