登高练习及答案

高二《登高》高二《登高》 《锦瑟》练习《锦瑟》练习 1 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 （（）） A A．潦．潦倒（倒（liliá áo o）） 多财善贾多财善贾（（g gǔ）ǔ）传传记（记（zhuzhuà àn n）） 杳杳无音信（无音信（mimiǎ ǎo o）） ．．．． B B．双鬓．双鬓（（b bì ìngng）） 前后相属前后相属（（zhzhǔ）ǔ）伺伺候（候（c cì）ì） 洁身自好（洁身自好（h hǎ ǎo o）） ．．． C C．萧．萧条（条（xixiā āo o）） 人才济人才济济（济（j jì）ì）静谧静谧（（m mì）ì） 博闻强识（博闻强识（zhzhì）ì） ．．． D D．混淆．混淆（（xixiá áo o）渚）渚清沙白（清沙白（zhzhǔ）徜ǔ）徜徉（徉（chchá ángng）） 稳操胜券稳操胜券（（ququà àn n）） ．．．． 2 2．下列词语中没有错别字的一组是（．下列词语中没有错别字的一组是（）） A A．临摹．临摹度假度假作客他乡作客他乡螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后 B B．浊酒．浊酒旋律旋律涣然冰释涣然冰释鞠躬尽悴，死而后已鞠躬尽悴，死而后已 C C．呼啸．呼啸寂寥寂寥要言不繁要言不繁人为刀俎，我为鱼肉人为刀俎，我为鱼肉 D D．协迫．协迫邂逅邂逅穷困潦倒穷困潦倒 老骥伏枥老骥伏枥 ，志在千里，志在千里 3 3．对下列诗句中加点的词语解释，不当的一项是．对下列诗句中加点的词语解释，不当的一项是( )( ) A A．渚．渚清沙白鸟飞回清沙白鸟飞回渚：水中小洲（陆地）渚：水中小洲（陆地） ． B B．无边落木萧萧．无边落木萧萧下下 萧萧萧萧 树叶被风吹落的声音。树叶被风吹落的声音。 ．． C C．万里．万里悲秋常作客悲秋常作客万里万里 这里指到处漂泊，居无定所。这里指到处漂泊，居无定所。 ．． D D．潦倒．潦倒新停浊酒杯新停浊酒杯潦倒潦倒 政治上不得志。政治上不得志。 ．． 4 4．对本诗诗句的诵读断句不正确的一项是（．对本诗诗句的诵读断句不正确的一项是（）） A A．风急．风急/ /天高天高/ /猿猿/ /啸哀啸哀 B B．无边．无边/ /落木落木/ /萧萧萧萧/ /下下 C C．百年．百年/ /多病多病/ /独登独登/ /台台 D D．潦倒．潦倒/ /新停新停/ /浊酒浊酒/ /杯杯 5 5．对本诗的理解有误的一项是．对本诗的理解有误的一项是( )( ) A A．首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了．首联写诗人登高的见闻。诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了 生动具体细致的刻画。生动具体细致的刻画。 B B．颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅．颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅 写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广写意画。诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广 阔的想像空间。阔的想像空间。 C C．．颈联诗人点明诗旨。颈联诗人点明诗旨。诗人登高望远，诗人登高望远，由无边的落木，由无边的落木，不尽的江水，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，联想到自己漂泊万里， 暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。 D D．杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯。．杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯。 “艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现 实观照的结果。实观照的结果。 探究提高探究提高 阅读《登高》阅读《登高》 ，完成下面题目。，完成下面题目。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 6 6．这首诗首联写了哪些景物？特点如何，其作用是什么？（．这首诗首联写了哪些景物？特点如何，其作用是什么？（3 3 分）分） 7.7. 请分析诗中“无边”“不尽”两个词语的妙处。（请分析诗中“无边”“不尽”两个词语的妙处。（3 3 分）分） 8.8.应如何理解颔联的“木”“江”这两种景物？（应如何理解颔联的“木”“江”这两种景物？（2 2 分）分） 9.9.颈联中“作客”怎么理解？（颈联中“作客”怎么理解？（2 2 分）分） 10.10. 根据“艰难苦恨繁霜鬓”句，联系杜甫的身世遭遇，你认为杜甫的“艰难苦恨”包含根据“艰难苦恨繁霜鬓”句，联系杜甫的身世遭遇，你认为杜甫的“艰难苦恨”包含 着哪些寄寓？着哪些寄寓？ 1111、前人在评论这首诗时认为，笼罩全诗的是一种“悲”情，你同意这一说法吗、前人在评论这首诗时认为，笼罩全诗的是一种“悲”情，你同意这一说法吗? ?为什么为什么? ? 12.12.对这首诗的赏析，不正确的一项是（对这首诗的赏析，不正确的一项是（）） A.A.首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏。首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏。 B.B.尾联的“繁霜鬓”对“浊酒杯”，能使读者在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流尾联的“繁霜鬓”对“浊酒杯”，能使读者在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流 离的痛苦心情。离的痛苦心情。 C.C.全诗情景交融，笔法错综变化却又相互照应。但落笔的角度相同，都围绕着诗的中心全诗情景交融，笔法错综变化却又相互照应。但落笔的角度相同，都围绕着诗的中心 ——“悲秋”。——“悲秋”。 D.D.本诗对偶工稳，音调铿锵，琅琅上口。尾联两句的对偶给人以一种神清目爽整饬对称的本诗对偶工稳，音调铿锵，琅琅上口。尾联两句的对偶给人以一种神清目爽整饬对称的 美感，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。美感，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。 13.13.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（）） A A．首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂．首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂 之情。之情。 B B．颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的．颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的 痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。 C C．颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之．颈联中“悲”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之 情缠绵悱恻，动人心弦。情缠绵悱恻，动人心弦。 D D．诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致．诗歌前半部分写景，后半