职业教育学复习题

职业教育学练习与复习职业教育学练习与复习 班级：车辆班级：车辆 Z141Z141 姓名：陈铁姓名：陈铁 学号：学号：________________________评分：评分：________________________ 一、选择题一、选择题( (请将正确的选择代号填入括号中请将正确的选择代号填入括号中) ) 1、 在《太阳城》一书中，主张将城市划分成 7个区域，利用其中一个区域作为职业教育场所的哲学家、教 育家是（） A. 康帕内拉（T﹒Campanella） B. 托马斯·莫尔(T﹒More) C. 贝蒂（W﹒Betty） D.夸美纽斯 （Jan Amos Komensky） 2、 职业学校要培养复合型人才，这反映了专业设置______的要求。 A. 按需设置原则B. 宽口径原则 C. 特色性原则 D.稳中求活原则 3、 职业学校要对社会未来人才需求进行预测，这反映了专业设置______的要求。 A. 按需设置原则 B. 特色性原则 C. 稳中求活原则D.超前性原则 4、 《大教学论》一书的作者是（ ） A. 康帕内拉（T﹒Campanella） B. 托马斯·莫尔(T﹒More) C. 贝蒂（W﹒Betty）D.夸美纽斯 （Jan Amos Komensky） 5、 系统地表述课程教学内容的材料，被称作______ A.教学计划 B.课程方案 C.课程标准 D.教材 6、 最早明确提出教育与生产劳动相结合的思想的教育家是（ ） A. 瑞士著名教育家裴斯泰洛齐 B. 德国哲学家卡尔?马克思 C. 英国空想社会主义者罗伯特· 欧文 D. 德国教育家乔治.凯兴斯泰纳 7、 劳作学校运动的代表人物是（ ） A. 约翰暥磐↗ohn Dewey） B. 黄炎培 C. 陶行知 D. 乔治?凯兴斯泰纳（Gerog Kerschensteiner） 8、 是职业教育的教学内容最显著的特点 A. 综合性 B.系统性 C.科学性 D.完整性 9、 职业教育的教学目的具有______的特点 A. 系统性 B.完整性 C.先进性 D.实用性 10、 认为知识只有与自身经验相结合才具有应用价值， 学习不是由教师把知识简单地传递给学生， 而是由 学生以自己原有的知识经验为基础，对新信息重新认识和编码。这是________的观点。 A.实用主义 B.行为主义 C. 建构主义 D.后现代主义 11、 教育名著《林哈德和葛笃德》的作者是（ ） A. 凯兴斯泰纳 B. 裴斯泰洛齐 C. 康帕内拉 D. 杜威 12、 职业教育适应并促进社会经济发展的规律属于职业教育的（） A. 特殊规律 B. 局部规律 C. 基本规律 D普通规律 13、 不属于职业教育学研究对象教育现象是（ ） A. 学生学习立体图形 B.后进生转化 C.“双师型”教师 D.产学研结合 14、 西方奴隶社会出现了斯巴达教育体系，教育内容侧重（ ） A. 哲学和艺术 B. 体操和军事 C.宗教和商业 D农业和手工业 15、 西方奴隶社会出现了雅典教育体系，教育内容侧重（ ）。 A.骑士、体操、军事 B.文学、宗教、军事 C. 农业、手工业、服务业 D.哲学、艺术、商业教育 试卷生成系统打印第 1 页 16、 古代社会有关职业劳动的知识和技能教育，主要通过（ ）形式进行 A. 家庭教育、学徒制教育 B.学校教育、官吏教育 C.社会教育、劳动教育 D.官学、私学 17、 下列人员中不属于教师的是____ A.指导学生实习的人员 B.高等学校中的学生辅导员 C.教育行政机关工作人员 D.学校学生处工 作人员 二、填空题二、填空题( (在空白处填写入正确的内容在空白处填写入正确的内容) ) 1、职业教育学是关于职业教育发展规律的学科，它以职业教育现象为研究对象，其任务是揭示职业教育现 象中存在的规律，为职业教育实践提供理论指导。 2、 专业设置的按需设置原则是指职业学校的专业设置，要遵循________的运行机制，根据__________和 _________需要设置相应专业，为社会发展服务。 3、 专业设置的稳中求活原则是指设置专业必须处理好稳定性与灵活性的关系，社会需求稳定，需要人才 数量较多，就业面宽广，培养难度大周期长的专业，应该追求稳定，提高质量扩大影响，相反则应追求灵活， 适时调整满足需要。 4、 课程一般包括课程开发、________、课程评价、________等内容 5、 职业教育课程开发的一般过程是：职业岗位分析；学生需求分析；确定课程目标；确定教学内容；编 制课程文件。 6、_______是课程所要实现的标准，它是课程的出发点和归宿，是选择________、实施课程和评价课程的 依据。 7、 关于课程体系的价值取向存在“社会本位论”和“学生本位论”的争论，前者强调以社会需求为其价 值取向，后者强调以学生自身发展的需求为其价值取向。 8、 “一体化”教学理念，就是在教学活动中把理论教学、实践教学、生产服务、科技开发等内容结合起 来，在实践中教理论，在运用中学技术。其含义包括： _______“一体化”、_______“一体化”、_______“一 体化”和_____“一体化”。 9、 能力本位概念中所说的能力，不仅指操作技能，还包括培养学生将来在社会上就业、适应、竞争和发 展的能力；在工作中具体的发现、分析、解决和总结问题的能力；操作、应用、维护和维修 能力，以及独立、协作、交往、自学、心理承受能力。 10、 能力本位教学理念具有教学目标明确化、教学内容_______、教学组织________、教学评价客观化的 特征。 11、分析职业能力是实施能力本位职业教育的第一步，其目的是将一个职业工作划分成若干职责，再将每 个职责划分成若干个任务，从而确定对应于各职责的综合能力（Competence）和对应于各项任务的专项能力 试卷生成系统打印第 2 页 （Skill））并加以分析。 12、 互动共振教学包括两个方面，一是________方面的互动共振，二是_______方面的互动共振。 13、 我国实行“先培训，后就业”和“劳动预备制度”，规定每一个公民就业前都要接受一定时间的职业 教育。 14、 现代意义上的职业教育是____________，逐步从普通教育中独立出来。 15、 通过教育者与受教育者双方的教与学的活动，使人类得以保全、延续和发展。 16、 教育促进个体的社会化是指教育要符合________需要。 17、 教育的个性化是指教育要符合人的发展需要。 18、 私学产生标志着教师从身份开始_________. 19、黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的：一、谋个性之发展；二、为个人谋生之准备； 三、为个人服务社会之准备；四、为国家及世界增进生产力之准备。”并将“使无业者有业，使有业者乐业” 作为职业教育的终极目标。 20、师范教育产生标志着教师工作开始________. 21、 教师资格制度的形成标志着教师职业不断走向专业化 22、_____教育使得学生的年龄界限已不复存在 23、 教育的形态通常划分为家庭教育、学校教育、社会教育三种类型。 24、