《秋天图画》教学设计

下载后可任意编辑 《秋天图画》教学设计 《秋天图画》教学设计1 《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽?”的设问，使我们对制造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。 学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此老师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜爱的方式来表现秋天，培育学生的思维能力和语文实践能力。 1、知识目标： 会认8个生字，会写8个字。 3、能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培育学生的欣赏能力。 3、情感目标： 体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培育学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，同意用自己喜爱的方式表现秋天。 《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的喧闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。 学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应实行各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感熏陶”的目标。 根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天，自己喜爱哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参加到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。 1、多媒体课件： ⑴教学开始，创设氛围。 ⑵演示课文内容及相应景色。 2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。 一、课前导入，创设情境 1、导语： 小朋友，你们喜爱秋天吗?说说你为什么喜爱秋天? 2、课件演示秋天的景色。 3、看到了些什么? 二、初读课文，认读生字 1、自由读课文，用喜爱的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话? 2、检查读书情况。 (指名读、分组读。) 三、精读课文，欣赏秋天 1、再来读课文，把你最喜爱的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读? 2、学生练读。 3、检查、欣赏、指导朗读： (学生读一句，课件出示相应句子和画面。) ⑴课件演示，出示第一句话及山野画面。 ⑵课件演示，出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面。 ⑶课件演示，出示第三句话。 ⑷课件演示，出示第四句话和大雁飞行的画面。 4、师生配合读。 5、学生背诵。 四、扩展课文，歌颂秋天 1、画秋天。 2、学生上黑板贴画。 五、品尝秋天的果实 六、版面设计 黑板中间用卡通字写出“秋天的图画”几个字，周围贴上同学们画的画。 七、练习设计 1、学生画一幅秋天的画，课外举办画展。 2、制作一个送给秋天的礼物。 《秋天图画》教学设计2教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。同意用自己喜爱的方式来表现秋天。 重难点：识字，朗读背诵课文，联系有感情地朗读。教学过程： 一、谈话导入，创设情境 1、导语：小朋友，之前我们学习许多有关秋天的四字词语，你能说一说吗？(生答)。 2、课件出示有关秋天四字词语的图片，让学生结合图片相对应的说出词语。 3、过渡：秋天的景色美不美?我们今日要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?相机板书秋天的图画。 二、初读课文，认读生字 1、课件出示带拼音的生字，注意读准字音。（多种形式朗读） 2、读一读，认一认。 （1）先让学生来竞赛读生字，出示带有生字的水果，看谁读得准，读得多。 （2）学生拼小红花，认识词语。 (出示布景：一个花芯，还需要很多花瓣才可以拼成一朵小红花) 师：小红花不仅要有花芯，还要有花瓣，你们想拼一拼吗?不过呀，要拼好这个小红花可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个花瓣上面都有一个本课的词语，谁把词语读准了，全部过关了，才可以拼成小红花，最后这个小红花就属于你了。 3、自由读课文，用喜爱的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，数一数课文一共有几句话。 4、电脑范读课文，学生找一找文章里写了课文图片中哪几种事物。 5、过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗?学习了课文，你们会有更大的收获。 三、精读课文，欣赏秋天 1、我们再来读课文，把你最喜爱的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。 2、学习练读 3、检查、欣赏、指导朗读，并用不同颜色的字体标注词语搭配。 (学生读一句，课件出示相应句子和画面) ①课件演示：出示第一句话及山野画面。 (提示：你喜爱不喜爱秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息) ②课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面，配合图片并一个景物一个景物的来讲解。 (提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分 组读) ③课件演示：出示第三句话 (提示：这是个什么句子?谁会读?) ④课件演示：先出示大雁飞行的画面，再出示第四句话。(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气。) 4、想一想：勤劳的人们指哪些人。 5、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。 (看课件上的图和文，师生配合读) 6、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。 四、练习训练，歌颂秋天 1、此时，梨树、苹果树、稻海、高粱会对勤劳的人们说些什么？ 2、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这美丽的季节里，你还想做些什么? (学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱) 3、男女生竞赛读课文。 五、板书设计 黑板中间写出“秋天的图画”几个字。 《秋天图画》教学设计3设计思路 本次作文就是要引导学生在感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找感受秋意，用自已的画笔描绘秋天的