小学四年级语文《球王贝利》课件

下载后可任意编辑 小学四年级语文《球王贝利》课件【三篇】 【篇一】小学四年级语文《球王贝利》课件 一、教学目标 1.知识目标：自学本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。 2.能力目标：有感情地朗读课文。 3.情感目标：抓住课文重点，读懂课文，懂得“爱好出勤奋，勤奋出天才”的道理。 二、教学重点、难点 从球王贝利的成长经历中，受到启迪，使自己的个性得到进展。 三、教学教法 朗读指导，以读代讲，引导点拨。 四、教学学法 朗读理解，自学、自读、自悟。 五、教学准备 生字卡片等。 六、教学安排 1课时 七、教学过程 (一)创设情境，导入揭题 师：首先我们来做两道题，老师先填第一句。 卡片出示：(1)填空 车技超的人称为 歌技超的人称为 拳技超的人称为 学生齐说。 (2)你能读好下面这个西方人的名字吗? 出示卡片：埃德森阿兰特斯多纳西门托 师：你能把这个拗口的西方人名念好吗? 生1生2生3 …… 师：在巴西人民当中流传着这样一句话：对于巴西人来说，不知道自己国家总统的名字是可能的，但是不知道贝利的名字是万万不可能的。全世界的人民都给予了他的评价，今日我们一起学习12课《球王贝利》，了解他是怎样进入足坛的? (3)揭题：球王贝利 老师板书课题 师：你能读出球王的风采再来一遍吗? 生齐读 (二)初读课文，整体感知 师：下面请同学们自由朗读课文， 1提出要求： (1)自由读课文，边读边画出不认识的字; (2)给难理解的词语打上自己喜爱的记号，多读几遍; (3)思考：课文写了贝利的什么事? 2.检查词语 出示卡片： 贫民窟干涸垃圾卖劲祈祷别墅真诚 师：请一位小老师带读一下，其他同学跟读。 师：这位小老师的口齿真清楚，但有个别字音纠正一下 师：有不理解的词语吗?(生说) 师：你们不好意思说是吗?那老师来说。(出示图片，解释。) 师：除了这些词语，你还有不理解的吗? 3.师提问：课文写了贝利什么事? (1)根据学生回答，老师进行内容的梳理。 板书：赠送足球→参加训练→捧回金杯 (2)根据板书分清段落 (三)再读课文，深化感悟 1.师：在这些词语里面有一个词和“贫民窟”相对，是哪个? 生：是“别墅”。 师：你知道什么是“别墅”吗? 生：是指非常豪华的房子。 生：是富有人家住的房子。 师：那住别墅的教练为什么要送住贫民窟的小贝利一个足球呢?默读课文，在文章中划出相关的句子来说明理由。 生：因为贝利很喜爱足球。 生：因为贝利的球感很好。 师：你是从哪些句子里看出贝利对足球的痴迷? 生读第一段。 2.读课文第1段： 在里约热内卢的一个贫民窟里，有一个男孩，他非常喜爱踢足球，可是买不起球，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱拣来的椰子壳。他在院子里踢，在巷口踢，在能找到任何的一片空地上踢。 师：从哪些词语里能看出贝利对足球的痴迷? 生：从六个“踢”，“非常”、“任何”。 师：指导朗读，老师读三个踢，三个在，学生读其他 师：那后来教练为什么又让贝利到他的训练场上来? 根据学生回答，指导学生朗读贝利和教练的对话。 师：我们一起来唱《感恩的心》。 3.老师范读最后一小节，突出贝利的伟大，从“第一次”等词语。 师：从“第一次”等词语中我们都可以感受到贝利的伟大，那他到底有多么了不起呢，下面看看贝利的资料。 (四)总结全文，感悟启迪 1、课件出示贝利的简介，主要是获奖情况，体会他真正的伟大。老师配乐读。 贝利从6、7岁开始踢球，15岁成为职业球员，与队友一起10次获圣保罗州足球联赛冠军，5次巴西全国联赛冠军，2次南美解放者杯赛冠军，2次洲际杯锦标赛冠军。1957年进入巴西国家足球队，在1958、1962、1966、1970年的4次世界杯赛中作为国家队主力参赛，与队友合作，使巴西队获得第6、第7和第9届世界杯赛冠军，让金光闪耀的“雷米特杯”永远留在了巴西。 贝利在20多年足球生涯中共参加过1000多场竞赛，射进1300多个球，被称为“球王”。 2、全班齐唱《感恩的心》 3、从“一代球王”贝利的成长故事中，你得到了什么启示? (1)学生自由说 (2)与学生共勉： ①坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功; ②爱好+天赋+勤奋=成功; ③我们应该对帮助过自己的人要有一颗感恩的心; (3)老师小结，板书：爱好出勤奋，勤奋出天才 (4)学生热情激昂地读这句话。 (五)课外延伸，丰富积累 1、感兴趣的同学可以继续查找贝利或其他名人成长的故事，信任你们会受到更多的启示。 2、推举两篇文章： ①《十一支康乃馨》 ②《小象奴奴》 (六)板书设计： 球王贝利 赠送足球→参加训练→捧回金杯 爱好出勤奋，勤奋出天才 【篇二】小学四年级语文《球王贝利》课件 教学目标： 1.自学本课生字新词，读准生字，积累词汇，准确理解词句的意思。 2.自读课文，了解课文讲了关于球王贝利的那些事，体会这些事中反映出来的人物精神。 3.关注日常生活中有关体育方面的信息，以“我喜爱的体育明星”为题进行口语交际活动，感受和学习体育人物身上的高尚精神。 教学重难点： 启发学生要在丰富多彩的生活中自由成长，使自己的个性得到进展。 教学时间：一课时 教学过程： 一、沟通资料，激发兴趣 师：同学们，你们喜爱足球吗?你们常常看足球竞赛吗?你喜爱那个足球明星? 学生畅所欲言，谈谈自己喜爱的球星。 问：这么多小球迷，那么你们知道球王贝利吗? 请班上的小球迷介绍球王贝利。 贝利，身高1.74米，原名埃德逊阿兰德斯多.纳西门托，贝利是他的雅号。他1940年1O月12曰出生在巴西的特雷斯科拉索内斯镇的一个贫寒家庭，小时只能赤脚踢球。13岁时，开始代表当地的包鲁俱乐部少年队踢球，使该队连续三年获包鲁市冠军。这位天才少年引起人们注目，1956年，的桑托斯队邀其入队，头一年，即攻入32个球，成为该队最年轻的射手。 1957年，未满17岁的贝利首次入选国家队，并首次参加世界杯赛，他以惊人的技巧驰骋赛场，使足坛惊呼：巴西出现了一位神童!在这位神童的激励下，巴西队愈战愈勇，一一击溃强劲对手，第一次为祖国棒回了世界杯。此后，在贝利统领下，巴西队又夺得1962军第7届和197O年第9届世界杯赛冠军，贝利本人也成为至今世界上一位夺得过三届世界杯冠军的球员。贝利被称为“本世纪最伟大球星”，是世界上第一个3次被评为世界足球运动员的超级球星。多次荣获“世纪十大球员”、“世纪运动员”、“20世纪世界运