小学数学教案-2

下载后可任意编辑 小学数学教案 小学数学教案 篇1 教学目标： 1、结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。 2、进展动手操作、与人合作沟通以及表达能力。 3、体会分数与现实生活的联系，积极参加具体的数学活动，产生对数学的亲切感。 教学过程： 一、创设情景 1、情景导入：小朋友，动物王国有许多小动物，看，来了4只小猴子，他们蹦蹦跳跳，玩的可快乐了。正当他们玩得满头大汗的时候，妈妈给他们送来了一些水果。猜一猜，猴妈妈可能为他们带来什么水果？（出示课件） 2复习讨论：猴妈妈肯定会把这些桃子怎么分？为什么？每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？ 3、课件演示：刚才我们通过复习，知道猴妈妈把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的四分之一。 二、学习新知： 1、教学例题。 （1）提出问题。 谈话：同学们，猴妈妈看见小朋友们表现这么精彩，非常兴奋，他很想考考大家，敢不敢接受挑战？听，，猴妈妈又提出了新的问题。（并伴随课件：我想把这盘桃平均分给4只小猴，那3只小猴共分得这盘桃的几分之几？） （2）自主探究，小组沟通。 谈话：请同学们认真想一想，有困难的可借助手中的圆片代替桃子摆一摆，分一分，3只猴共分得这盘桃的几分之几？ （3）大组沟通。 问：谁来说一说，3只小猴共分得这盘桃的几分之几？ （4）课件演示分得四分之三的过程。 2、教学想一想。 （1）出示情境图： 谈话：看见猴儿们和小朋友们相处得这么火热，兔儿们也蹦蹦跳跳地赶来了，兔妈妈说：小朋友们，听说你们个个非常聪慧，我也想考考大家，你们愿不同意接受我的挑战。 课件出示：把10个萝卜平均分给5只小兔，3只兔共分得这些萝卜的几分之几？ （2）请同桌互相讨论一下，如还有困难，还可借助圆片摆一摆、分一分。 （3）学生沟通汇报。 两种意见：一种是分得这些萝卜的五分之三，另一种是分得这些萝卜的十分之六。 （4）课件演示分的过程。 3小结：把一些物体看成一个整体平均分成几份，其中的一份就是这个整体的几分之一，其中的几份就是这个整体的几分之几。（板书课题：几分之几） 三、组织练习 1、做想想做做1。 （1）让学生认真观察，思考把几个看成一份，在图上分一分。 （2）填写分数，并指名说出结果。 2、做想想做做2。 （1）引导学生看清每幅图平均分成几份，涂色部分占这样的几份。 （2）各自填写分数。 3、做想想做做3。 学生独立涂色，然后与同桌沟通。 4、做想想做做4 （1）同桌互相摆一摆。 （2）沟通：你是怎样摆的？ （3）你还能拿出这堆小棒的几分之几？ 四、全课总结 同学们，今日我们学习了什么？通过今日的学习，你知道了什么？ 小学数学教案 篇2 第一课时 教学目标： A知识与技能 1、结合具体情境使学生正确说出6~9的乘法口诀求商的一般方法。 2、能够快速、准确地利用6~9的乘法口诀求商。 B过程与方法 1.复习6~9的乘法口诀，为探讨本课内容做铺垫。 2.通过创设情景引导学生从图中分析信息、提出问题、解决问题，让学生在合作探究中掌握用6~9的乘法口诀求商的一般方法。 3.通过练习，巩固本课所学内容。 C情感态度价值观 培育学生的合作意识与解决问题的能力，让学生在学习活动中感受数学与实际生活的联系，培育学生探究知识的兴趣。 教学重点： A2 教学难点： A2 关键：C1 教学内容： 一、新课导入 1、将口诀补充完整。 2、计算下面各题，说一说，自己是怎样求引导学生说出求商的思路商的。 二、引导学生看图，并提出、解决问题 1.课件出示情境图一，收集数学信息。 2.解决问题一：56面红旗，有每串挂8面，需要挂几串？ A、根据情境提出相关问题 B、独立列式 C、探究568用除法算 D、计算56除以8 3.变换条件：有56面小旗，挂成7串，平均每串挂几面呢？ A、独立列式 B、比较：两道除法算式的不同点与相同点。 C、练习：根据一句乘法口诀写成两道除法算式 4.解决问题二：有42颗星星，分给6个小组，平均每个小组得到多少颗？ A、根据情境提出相关问题 B、独立列式让学生练习本独立完成。 5.解决问题三：27个心形气球，每9个摆一行，可以摆多少行？ A、根据情境提出相关问题 B、独立列式 6.用6~9的乘法口诀求商的一般方法 三、巩固练习 1.送小鸟回家。除法练习题。 2.自主练习第一题 3.自主练习第三题 同学们这节课的学习，你有什么收获？ 小学数学教案 篇3 教学目标： 1、进一步掌握除法的简便算法。 2、能正确、灵活地进行计算。 3、通过练习，提高学生思维的灵活性。 教学重点：进一步掌握除法的简便算法。 教学难点：能具体问题具体分析、灵活地进行计算 教学过程： 一、引入 上节课我们复习、整理了除数是两位数的除法，这节课我 们继续来复习除数是两位数的除法。 二、复习 1、回忆除数是两位数的除法是怎么进行简便计算的？进行简便算法时要注意什么？ 2、全班沟通：个别汇报 当一个两位数可以分解为两个一位数相乘时，可以把两位数除法改为除数是一位数的连除式题。 要注意：不是所以的题目都可以这样的，有些题目这样并不能很简便，做时要灵活运用。 小学数学教案 篇4 教学目标 1.借助辨认方向的活动，进一步进展空间观念。 2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 教学准备 教具：课件、挂图。 学具：制作方向板的纸板。 切入举偶 出示课件，谈话引入。 请同学们认真观察，小熊现在站在哪里?(学校) 那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢? 大家真聪慧，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗? 体育馆在学校的()面，商店在学校的()面。 医院在学校的.()面，邮局在学校的()面。 对话平台 玩中学 1.说一说。 通过看图，初步了解大致方向。 (1)同学们说得真不错，请认真观察，在学校的周围还有哪些建筑物? 先自己找一找，再说给你的同桌听一听。 (2)这些建筑物又在学校的那个方向呢?请你认真想一想。 2.议一议。通过议一议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。 (1)说一说。 你是怎样想的，在小组内说一说。 (2)议一议。 谁说得对?为什么? (3)老师小结。 在学生议一议的基础上，老师进行小结，明确东南、东北、西