朱鹮飞回来了教学设计

下载后可任意编辑朱鹮飞回来了教学设计朱鹮飞回来了教学设计1教学目标： 1、认识本课8个生字。 2、根据阅读提示自读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。 3、增强学生保护野生动物、保护环境的意识。教学重、难点：了解发现朱鹮过程和课文记叙的顺序。教学准备： 1、学生课前按预习提示初读课文，通过图书室或网络查阅有关朱鹮的资料。 2、老师准备朱鹮的投影片。教学时间： 2课时第一课时教学目标：根据阅读提示自读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。教学过程：一、激趣引入展示朱鹮的投影片老师：认识这些可爱的鸟儿吗?你是怎么知道的?请你结合自己查找的资料给大家介绍介绍。课文中哪里介绍了朱鹮的样子?请学生朗读课文12自然段的“只见这两只鸟儿……”一节。今日，我们要一起来学习《朱鹮飞回来了》这篇课文。请大家齐读课题。二、自读课文，小组汇报沟通 1、课前，同学们都已经初读了课文，下面我们根据课文的阅读提示再次自读课文，把自己能够读懂的地方和还有疑问的地方做上记号。学生自读课文，老师巡视参加。 2、汇报沟通。老师：小光和伙伴们为了寻找保护朱鹮做了哪些事?文章先写了什么，接着写了什么然后讲了什么，最后讲了什么?老师根据学生的发言板书。老师：通过刚才的朗读，你一定读懂了一些地方，也可能遇到一些困难，下节课，让我们一起来沟通沟通。朱鹮飞回来了教学设计2教学内容这篇略读课文记叙了科学考察队员在小朋友的帮助下，发现并保护濒临灭绝的珍稀动物朱鹮的故事，表现了人们对野生动物的珍爱。教学目标认识本课6个生字，有感情地朗读课文。了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，培育学生保护野生、保护环境的意识。了解课文的叙述顺序。教学重点难点在指导朗读的同时，让学生了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，培育保护野生动物、保护环境的意识。教学构想课前，布置学生查找有关朱鹮的资料。课上，县引导学额胜读懂阅读提示，把握阅读要求；再让学生自读课文，了解课文讲了一件什么事，在此基础上弄清课文的叙述顺序。教学准备查找有关朱鹮的资料，投影片教学时间一课时学生学习过程一、谈话导入，揭示课题同学们，请看一组数字：1=1；1=8760；1=？ 1=1，表示每一小时就有一种生物灭绝。1=8760，告诉我们一年里有8760中物种在我们这个美丽的星球上消灭。1=？你们知道一只熊猫的价格吗？猜猜？（学生自由发言）熊猫是无价的。在我国山西秦岭一带，有一种鸟，它的数量比熊猫还要少，它比熊猫还要宝贵，你们知道它叫什么吗？（板书课题）二、读懂“阅读提示”，把握学习目标 1这篇课文比较长，我们要在一节课中读懂、学会，有什么好办法？（学生谈办法）我们可以根据阅读提示中的要求来进行阅读，也可以使用自己习惯的学习方法。 2引导朗读阅读提示 3提示告诉我们可以怎么读？（1）读读想想，课文是怎么一步一步叙述的。（2）在课文中找一找小光和小伙伴们为了寻找、保护朱鹮都做了哪些事。（3）想想他们的做法给我们什么启发。三、自读课文，弄清课文的记叙顺序，了解文章的主要内容。 1学生自读课文，不熟练、不通顺的地方可以多读几遍认读生字。 2讨论：课文先讲了什么？又讲了什么？最后讲了什么？（提醒学生可以找有关时间的词语。） 3用自己的话说说课文的主要内容。四、指导朗读，理解内容 1找出有关段落，读一读。 2讨论：小光和小伙伴为了寻找、保护朱鹮都做哪些事？用简要的词句概括。 3小光和他的小伙伴们为保护朱鹮立了大功，我们应该好好把他们的事迹宣传一下，也好让更多的人加入到保护野生动物的队伍中来。谁把他们的事迹读一读？指导朗读。五、创设情境，激发谈话，进一步理解课文。 1假如小光和他的小伙伴们今日来到我们班，你想对他们说些什么？会想他们提出什么问题？ 2选两位同学扮演小光和小胖子。其他同学谈自己的体会，或向他们提问。六、沟通查找的资料。老师介绍有关朱鹮的资料，再让学生汇报沟通他们找到的有关资料，希望他们向老师那样，用事实来说话。七、小结。同学们，动物是我们人类的朋友，保护动物是我们每一个公民应尽的义务。让我们向小光他们学习，从现在开始，保护身边的动物，爱护我们身边的一草一木，让我们的地球永远生机勃勃，永远多姿多彩！作业设计 1复习巩固生字。 2把课文中优美的语句摘抄下来。板书设计宣传——寻找线索 16*朱鹮飞回来了带路——寻找发现爱护野生动物喂养朱鹮飞回来了教学设计3 １.熟读课文，了解课文叙述顺序。２.了解科学考察队员在小朋友的帮助下，发现并保护朱鹮经过，增强环保意识。了解发现和保护朱鹮经过。增强环保意识。图片、投影。一、导入新课同学们，你们喜爱小鸟吗？养过小鸟吗？它有什么特点？板书课题。二、小组欣赏各人带来的鸟类的图片，每组选一张上台投影，全班欣赏三、讲课文提示，老师出示阅读要求读说想结合，解决下列问题：１.课文讲一件什么事？２.课文按什么顺序写的？３.课文的重点是什么？学生阅读后小组讨论，指名回答。板书顺序。四、指导学习“发现、保护小鸟”这部分没有当地人的帮忙，科考队员难以发现朱鹮，小光他们同意帮忙吗？为什么？１.请两位学生上台表演小光发动同学这部分。２.说出为什么？多人次发言。在第四自然段有答案，划出来。３.他们是怎样找到鸟儿的？鸟儿的样子是怎样的？他们的心情如何？浏览课文后，同桌之间说说。４.请几个学生上台表演，老师旁白读有关“找鸟”这部分。５.为保护朱鹮，他们是怎样做的？举手读出有关句子。五、引导学生爱护自然在深圳，你见过什么鸟儿，深圳的环境适合小鸟生活吗？有什么建议？小组讨论后举手发言。六、布置作业课外观察一种鸟，写出它的特点及生活环境。巧遇发现激动保护自愿﹜我爱自然欢乐地生活朱鹮飞回来了教学设计4教学要求： 1、掌握本课的生字新词。 2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，深化体会人与自然应有的关系。 3、理解课文内容，让学生明白：只要人类保护好自然环境，人类和动物都会生活得很好。教学过程：一、渲染气氛 1、出示课件：世界上十四种濒临灭绝动物面临的困境的图片。 2、学生交换观看各自所找的动物面临困境的资料。二、揭示课题