湘教版小学一年级下册语文《松鼠和狼》教案

下载后可任意编辑 湘教版小学一年级下册语文《松鼠和狼》教案 篇一 教学目标： 1.朗读课文，理解课文，并背诵课文。 2.了解“欢乐”、“苦恼”等反义词的意思。 3.懂得只有心地好，朋友多，才会有欢乐的道理。 教学重点：理解课文内容，了解“欢乐”、”苦恼”的意思。 教学难点： 体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。 教学过程： 一、 复习导入。 1、复习词语，课件出示摘苹果。同学们今日的表现真好，下面我们一起来玩一个游戏，这个游戏的名字叫摘苹果。 2、同学们读得真好，声音真好听，把树林里两个小动物都吸引过来了，它们就是松鼠和狼，（板书：松鼠和狼）今日我们就来学习第9 课《松鼠和狼》，请同学们把课题读两遍。它们之间会发生怎样的故事呢？请同学们打开课文45 页，我们一起来学习课文。 二、学习课文，理解内容。 1.学生分小组朗读课文。出示朗读要求：学生以小组为单位朗读课文，朗读时，要借助拼音读准字音，做到不错字、不加字、不漏字。 2．检查初读情况。 （1）刚才小朋友们都在仔细朗读，现在老师想听听哪一小组读得好，声音又响亮又整齐。小组逐段朗读课文。 （2）谁能用自己的话来讲讲松鼠和狼之间的故事。 3.小松鼠是怎样掉在狼身上的？课文哪一自然段告诉了我们？谁来说说？ (松鼠不小心掉在了狼身上)你觉得这是一只怎样的松鼠呢？（淘气的，可爱的）你是从哪个词语看出来的？松鼠这么活泼可爱，我们也来感受一下它的可爱吧!下面我们一齐朗读第一自然段，读“跳来跳去”时，要读得活泼些。 4.这只可爱的小松鼠掉在狼身上后，狼可不这么可爱了，狼会怎样对它呢? 出示灯片，你看狼的样子，这是一只怎样的狼呢？。 5.这下松鼠可就惨了，它会怎么做呢？下面，请小组内的同学一人做狼，一人做松鼠，表演松鼠是怎样求朗读的，然后再请两位表演好的上台表演给同学看看。老师及时表扬说得好的小朋友。老师也想帮助松鼠，我们一起来替松鼠求情吧！（齐读） 6.狼听到这么多人为松鼠求情，心软了，答应可以放了松鼠，但是说话时，凶巴巴的，粗声粗气的，还是很生气的样子。谁来读读狼说的话。 思考：从狼的话中，你知道谁很欢乐？谁很苦恼？你们发现没有，“欢乐” 和“苦恼”是一对什么词，谁来说说。我们人也有欢乐和苦恼的时候，当我们受到表扬或玩得快乐的时候，我们会觉得欢乐，当我们遇到困难或与同学发生争吵的时候会很苦恼。 7.松鼠听了狼的话后，它有没有直接把答案告诉狼，那它是怎么说的？接下来老师想请女生来朗读松鼠的话，朗读时，语气要诚恳。从松鼠的回答可看出，这又是一只怎样的松鼠？（聪慧的） 8.理解最后一段话的意思。 狼很想像松鼠那样欢乐，它于是放了松鼠，松鼠赶紧跳上树，这下它就安全了，它在树上是怎样回答狼的问题的？下面请同学们朗读第五自然段。 a.思考：狼苦恼是因为什么？我们欢乐是因为什么？ （引导学生联系自己的生活经验，展开讨论：为什么欺负别人没朋友，会觉得很苦恼呢？为什么心地好，朋友多，会觉得很欢乐呢？ b.练习说话。这两句话还可以换一种说法，请大家看屏幕，谁能把句子补充完整。 9.思考：从松鼠的话中，你明白了什么？学生说，然后老师补充。出示句子。 10.找学生分角色朗读课文。这是一个多么有趣的故事呀！接下来，老师想请几个同学分别扮演松鼠和狼把课文朗读出来，哪两位同学同意上来？下面的同学仔细听，评一评谁读得好。 （老师指导，狼的语气要凶，小松鼠的语气要诚恳。）边读边表演。 三、拓展延伸，升华意境 1、拓展思维：狼听了松鼠的话，后来会怎么样呢?展开想象，接着课文内容编故事。 2、同学们，朋友多，欢乐就多，老师希望每个小朋友都能拥有很多朋友，每天都能快欢乐乐。篇二 教学目标： 知识目标：初步了解“欢乐”“苦恼”等反义词的意思。 能力目标：学生的朗读能力得到提高。 情感目标：懂得心地好、朋友多，才会欢乐的道理。 教学重点： 理解课文内容，了解“欢乐”“苦恼”的意思。 教学难点： 体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。 教学过程： 一、放松导入 1、小朋友们，你们觉得欢乐吗？那就跟着老师一起来唱《幸福拍手歌》吧！ 假如感到欢乐你就拍拍手…… 假如感到欢乐你就跺跺脚…… 假如感到欢乐你就拍拍肩…… 2、看来，我们的同学们都很欢乐，可是狼却很苦恼，这是为什么呢？今日就让我们继续来学习第9课《松鼠和狼》。 3、板书课题，齐读课题（翘舌音和后鼻音重点指导）。 二、初读课文，整体感知 1、学生自读课文，把课文读出自己的味道。 他们之间会发生怎样的故事呢？请同学们打开课文45页，自由读读课文。 2、谁能用自己的话来讲讲松鼠和狼之间的故事？ 三、精读课文，品读文本 欢乐的读完书，一起来欢乐的答题吧！ 1、小松鼠是怎样的掉在狼身上？ （1）你觉得这是一只怎样的松鼠？你是从哪个词语看出来的？你还能说一出其他像这样的词语吗？（积累：走来走去、跑来跑去、爬来爬去、游来游去） （2）我们活泼可爱的同学们也来读一读这一段吧！ 2、这只可爱的小松鼠掉在狼身上后，狼可没这么可爱，狼是怎样的动物呢？想想灰太狼家的亲戚，你们就知道它简直坏透了。它打算怎么对待小松鼠？ 小松鼠危险了，假如你是这只小松鼠，你怎样向狼求情？（师可以进行示范、引导） 3、狼答应了吗？它是怎么说的？（朗读语气指导：狼的凶神恶煞以及疑问语气的指点） 从这里，你知道谁欢乐谁苦恼？（欢乐和苦恼的理解需常态化）我们知道小松鼠每天都很快乐，很欢乐，常常笑，而狼一点儿也不快乐，很苦恼，或许它还常常哭呢，那你知道“欢乐”和“苦恼”是一对什么词吗？ 你们这么聪慧，小松鼠也聪慧极了，它并没有马上把答案告诉狼，它说…… 4、为什么松鼠很欢乐，狼却很苦恼呢？ 看来同学们也像小松鼠一样心地好，欢乐多。 四、感情朗读 1、现在我们欢乐的把这个故事讲一遍，男生读凶恶的狼的话，女生就是可爱的小松鼠，其他叙述部分请允许老师也来读一读。 五、拓展延伸 课文到这就完了，可是故事还没完呢，狼听了松鼠的话后，会怎样呢？请同学们想一想，演一演。 六、板书设计 松鼠和狼篇三 教学目标： 1、知识目标：在分角色、有感情的朗读中充分培育学生的语感；掌握一对反义词，欢乐-----苦恼。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感目标：在欣赏故事的过程中明白道理：只有朋友多，才欢乐。 教学重难点： 体会文章的思想，准确理解最后一段话的意思。 教学方法： 运用多媒体课件进行情景教学，综合运用引导、讨论、合作等方法。 教学准备： 多媒体课件、松鼠和狼的头饰。 教学过程： 一、 复习生词。（摘苹果的游戏） 上节课，我们学习了《松鼠和狼》这篇课文的生字，下面我们一起来玩一个摘苹果的游戏，来检验一下同学们对生字的掌握情况。（出示课件） 欢乐