中班语言活动教案反思

中班语言活动教案反思 【篇一：幼儿园大班语言教学设计及反思】 幼儿园大班语言《我有礼物送给你》教学设计及教学反思 执教：涂玉娜 活动目的： 1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。 2、乐意用大方真诚的方式向朋友表达新年的祝福。 活动难点：出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。 难点剖析： 不少幼儿已经懂得同伴的互爱、尊重和交往，但对于如何运用恰当的语言进行表达却还是有一定的困难，此活动就是想通过赠送礼物这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行表达。 活动准备：幼儿用书、幼儿自带准备送给朋友的礼物 活动流程： 一、讲述自己的礼物所要表达的心意。 1、幼儿说说自己带的礼物中表达的“心意”是什么？ 2、引导并帮助幼儿将自己的心意用连贯完整的语言表述出来。 3、请幼儿和教师一起评选最有心意的礼物。 二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”。 送礼物的时候，我们有什么话想说？ 三、讨论赠送礼物的方式。 教学 活动反思： 这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料，幼儿在讨论过程中积极性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的讨论，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完毕作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心，引导他们去充足发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。活动中每个幼儿都能积极参与活动，认真地进行制作，幼儿制作的礼物形式比较多，对于交代的规定基本上都能做到，每个幼儿都不久完毕了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。 【篇二：中班上学期语言数学教学活动反思】 2活动反思： 诗歌：老师的手 我以手直接插入主题，以情境老师和你握握手导入，引导幼儿讨论老师的手如何？带出诗歌内容“老师的手，真巧！”结合小朋友的回答逐件出示相关图片，重点引导幼儿关注动词的运用：折、捏、画、做，并用模仿相应动作的形式巩固。活动中采用多种教学法互相结合渗透不断激发幼儿学习爱好，从而有效地达成教学目的。创编环节也是一大亮点，幼儿联想丰富，教师把握好及时帮助幼儿归纳、提炼语言，从而使创编的诗歌内容也朗朗上口。（陈娟） 故事：勇敢的小裁缝 活动开始设立悬念，出示小裁缝和巨人图让幼儿观测、猜测：假如让他们之间开始一场比赛谁会赢？为什么？幼儿讨论热烈，但以他们的常规思想都认为小裁缝会输巨人会赢。带着这样的猜测进入故事，幼儿有极强的求知欲，能很好地进入情节，通过看图猜想、倾听理解、模仿动作和神态、语言等进入角色，感受小裁缝的机灵、勇敢，对较好归纳、总结，从而理解故事的主旨，达成教育目的。 数学：兔宝宝逛超市 游戏是幼儿最感爱好的活动，所以活动中以三个环节的游戏贯穿其中，逐层递进，让幼儿在不知不觉中学会用目测和点数等方法计数，学习用点子来表达6以内物体的数量，理解数量的相应关系。活动中注意个别幼儿的学习状态，多给孩子尝试锻炼的机会，幼儿能在情境游戏的学习中保持爱好，学习效果好。 数学：看数字拍手、画点子 在复习结识数字1——5中创设游戏情境，让幼儿叫醒小数字，从而激发幼儿爱好，运用多种感官来感知物体数量，进行巩固练习，采用个别、小组、集体等多种形式展开教学，让每个幼儿都能有实践的机会。整个活动中，大部分幼儿对5以内数字能准确结识比理解其含义。对于新生和基础较差的幼儿在平时还要加强练习。 语言：我给小鸡起名字 一开始我以问答游戏导入，师：我的xx在哪里？幼儿答：来啦来啦在这里。以儿歌中的句式为活动切入点既活跃了课堂气氛，有提前化解了教学部分内容。儿歌内容分为三段，我创设了相关情境分段欣赏、学习，活动中充足发挥幼儿的主体性，以引导启发式的语言层层展开。重点理解“它们一下都都散，一只东来一只西。”，以图片示范来展示，以分角色表演朗诵等形式增强活动趣味性，让幼儿始终保持积极认真的学习态度，整体活动效果好。 数学：给小动物排队 情境的创设能让幼儿关注教学，所以活动中创设小动物运动会来吸引幼儿对各种动物数量的关注，从而积极点数和归纳数量，在观测点数的基础上学习按照从少到多的规律来排列动物，活动中鼓励幼儿对1——3的动物能一眼看出数量，4——7的数量能完整点数，不漏数。为了让每个幼儿能积极地参与，幼儿实践环节采用了集体游戏，幼儿人手一张数卡，按照颜色分组并以数量多少来排序，但是假如能用动物形象的数卡也许会更形象效果更好。 数学：给实物画点和竖线 动物形象深受幼儿喜欢，活动中7以内的数量都是动物，采用个别、集体、小组等形式来点数，关注全体幼儿的参与性。在学习用点子来给实物数量匹配中，引导幼儿大胆的说出自己的想法，在理解数量关系的基础上再操作，活动效果好。对于接受能力较差的幼儿提出具体规定：先数清动物数量，然后再送点子，必须要一边画一边点数来提高操作准确性。除了个别幼儿不能专注操作外其他幼儿活动效果好。 语言：小熊长大了 故事《小熊长大了》重要让幼儿通过观测图基本了解故事的内容和情节，并可以一页一页地轻轻翻阅图书。知道自己和小熊同样也在长大，激发幼儿做中班小朋友的积极情感。活动中孩子们不再像小班时那样叽叽喳喳了，有了做中班哥哥姐姐的自豪感，可以很认真的听故事。有的幼儿说：“我和小熊同样长大了，不会再哭鼻子了。”有的幼儿还说：“我们都是中班的小朋友了要给弟弟妹妹们做个好楷模了。” 语言:别说我小 进入中班后，为了让幼儿知道自己长大了，能做一些力所能及的事得活动，进行了《别说我小》的语言活动。儿歌贴近幼儿的生活，易于理解，并且这首儿歌的前三局的格式为反复性格式，有助于幼儿进行创编活动。根据我班幼儿的认知特点和现有的水平，以及孩子们对生活中一些简朴事物的理解和爱好，把活动设计了三大过程。 活动开始，引导幼儿谈话讲述自己在家里会做哪些事情，引导幼儿讨论，使幼儿知道自己长大了，能做一些力所能及的事，并鼓励幼儿用“我会xx”的句式进行大胆的表述，并为后面的创编做了经验准备。由于活动内容较为形象简朴，幼儿掌握情况较好。在创编活动中，根据幼儿说出自己会做的事情的内容出示相关的劳动工具或图片，使幼儿把儿歌中的内容自然地迁移到了自己的现实生活经验中。在创编的教学中，由于幼儿们已经具有并掌握了“我会xx”的句式，孩子们不久地就创编出自己的儿歌，是他们体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。 这节活动课有助于幼儿理解儿歌的内容，掌握“我会xx”的句式，并能灵活地运用到生活中来，有助于发展幼儿的语言表达能力，思维能力和组织能力，还培养了幼儿良好的生活自理能力等方面的健康教育并建立了初步的责任感。同时也促进了我们开展的活动顺利的进行和完毕。 语言:我们的祖国真大 诗歌分为两段，第一段通过出示地图引出主题，观测地图知道我们的祖国真大，让幼儿由地图上结识北方和南方，了解自己是南方人，了解南方的天气。通过度段欣赏来理解诗歌内容，回忆、学习朗诵诗歌。还通过图片标记帮幼