研讨会的活动总结范文

下载后可任意编辑 研讨会的活动总结范文 研讨会的活动总结范文篇一 本周，参见了XX区八年级生物研讨会，地点设在XX区XX第一中学。 会议从8点40开始，先听了两位老师的示范课，第一节课是XX中学的闵XX老师执教，课题是《动物在生物圈中的作用》，第二节课是XX中学的王XX老师执教的，课题相同。 两位老师不同风格，闵老师的细致入微，娓娓道来。王老师的课大刀阔斧，详略得当。比较精彩的两节课。都充分调动了学生的积极性，主观能动性。是用了最先进的教学仪器设备，白班和多媒体课件。使我对农村的教育条件和教学水平刮目相看。 在第三节课，我们听取了两位老师的精彩报告，如何构建高效课堂，最后由姜主任给我们做了关于同课异构的认识的报告。 老师就同课异构谈了自己的真知灼见，使我们对同课异构有了新的认识，在谈到为什么要进行同课异构时候，他提到： 1、必须基于学生的基本特点。不能忽略学生已有的知识经验，要充分考虑不同学生的个体差异。 2、必须基于老师的个体差异，老师课堂教学的过程是对教材的再开发的过程，老师的个性差异和个性特点会导致对教材的认识有所不同，老师的这种差异是一种宝贵的教学资源。 最后老师对本学期的教研工作做了全面部署： （1）10月份进行兰山区优质课评选 （2）11月份市优质课评选 （3）11月份教学案例评选 （4）12月份生物学年会 给学校的建议： （1）八年级尽可能的在期中考试前完成真菌细菌一章，迎接期中考试 （2）努力争取本学期完成八年级上下分册，在春节后直接进入总复习 （3）适当购置无尘彩色粉笔。 六中现状： 周课时数3课时，已经远远不能满足课时计划的需求，教学进度滞后已经凸显。 假如强行加快教学进度，不能保证教学质量，教学质量不仅仅与效率高低有关，教学课时量是最基本的保障！大多数学校从开学就设置了4课时，很多农村学校设置的是4节正课加1节课活！ 希望学校领导考虑到八年级的地理生物是在参加中考！不是一般意义上的考试！不能再发生像上一学年课时量严重不足的而引起的生物教学恐慌！ 大学生入党申请书范文篇二 这两天一直有件事情困扰心头，全区的心理健康教研组长专题研讨活动20日要在靖江一小进行。作为此次活动的忠实关注着，我参加了某些环节的预设，但在活动结束之前，我真的不知道，这一次的研讨能不能给予我们与会的老师新的思维冲击、带去新的活动收获?组织这样一次大型的活动，真的很不容易，有点担心在所难免。 上午9点多，因为感冒而有点迷糊的我来到靖江一小，到了活动现场，看见听课席上已经放好了本次活动的素材，而且依据材料封面的颜色分成了四个不同的区块，真好，我们听课的老师很自然地分好了组，我们要落实的课堂观察项目，自然也一一落实到了老师们的身上，这减轻了不少前期人员调配的压力。指定了四位组长，进行了简单的说明，我们进入了听课的环节。 两位老师，根据“感恩”的主线，分别演绎了《同学，有你真好》、《爸爸妈妈，我爱你们》的不同关注点的研讨课。对于课的呈现，我就不再多说。 在课的运行过程中，我注意地在观察我们听课老师的举动，我真真切切的感受到，这一次的研讨活动，实实在在地呈现出与以往不一样的状态：每一位听课的老师，都在那里依据自己课堂观察的切入点，细细笔记、仔细揣摩。这一次的研讨，在汲取闻堰镇小活动的经验基础上，我们主要从“老师的评价语言、学生的参加度、生成性资源的把握艺术、老师的行走路线”等维度，对两堂课进行深层次的解剖，期望在这样的深化观察中，明确老师在课堂操作中的细节性亮点和问题，促使教研活动的扎实有效。 最后，研讨弱势与困惑项目，力求实现突破。假如说我们这样的课堂教学观察是在为改变老师的教学常态、促进精致课堂的形成上积极服务，那么，随后的集体研讨，是在为我们的教研活动走向精致而探寻新的思维。很显然，就今日的研讨中，针对“课堂的生成与把握”这一讨论的项目，成为了本次研讨活动的弱势。连续两次的活动，好像对于这一关注点的观察与解析，怎么都没有能够呈现出一个很理想的状况，无论是生成点的找寻还是生成建议的说明，都成为了一个很难一下子逾越的坎。为此，这就迫使我们听课的老师，能够跳出纯粹是听者的单一思维，与上课的老师以及我们的学生一起感同身受，那样，也许对于生成的把握就更为有自己独到的见解了。 研讨会的活动总结范文.doc