毛概实践教学方案

武汉纺织大学思想政治理论课实践教学方案武汉纺织大学思想政治理论课实践教学方案 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号） 明确指出，高校思想政治教育的主要任务，是“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的 世界观、人生观和价值观教育“、 “以爱国主义教育为重点、深入进行弘扬和培育民族精神教育 “、 “以基本道德规范为基础，深入进行素质教育。 ”根据这一文件精神,中宣部、教育部多次召 开加强和改进大学生思想政治教育工作专题会议进行研讨， 并先后颁布了 《中共中央宣传部 教 育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》 （教社政［2005］5 号） 、 《 〈中共 中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》(教社 政[2005］9 号)、 《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍 建设的意见》（教社科[2008]5 号)、《高等学校思想政治理论课建设标准 （暂行） 》（社教科 ［2011］ 1 号） 、 《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政[2012]1 号）等 相关文件，对思想政治理论课的课程体系、建设标准等方面作出明确规定。为落实这一中央文 件精神和完善实践教学制度， 结合我校的实际情况， 马克思主义学院在探索和实践 “大学生大学生 ‘理‘理 想信念’想信念’教育一体化模式教育一体化模式”的过程中，对原有的《思想政治理论课实践报告书》进行全面改版, 制订了本实践教学方案。 一、实践教学的意义一、实践教学的意义 思想政治理论课（以下简称“思政课”）实践教学是思政课教学的重要组成部分,是大学 生结合实践学习思政课的一个重要环节，是体现、反映和巩固理论教学的重要手段。通过实践 教学，对于引导学生理论联系实际，用马克思主义理论的基本知识和方法立场,认识国情,认识 社会，用科学发展观指导自己的行为,加深对党的路线、方针、政策的理解，培养和巩固科学 的世界观、奉献的人生观和正确的价值观，有着十分重要的现实意义。 二、实践教学的学分课时二、实践教学的学分课时 思政课实践教学从思政课现有总学分中划出 4 个学分进行安排， 并纳入学校总体教学计划 和人才培养方案.具体课时分配情况如下： 1．《思想道德修养与法律基础》：32（理论)+16(实践) 2．《中国近现代史纲要》:28（理论)+4（实践） 3．《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》： 64（理论 )+32（实践） 4．《马克思主义基本原理概论》：32(理论）+16（实践) 三、基本原则与要求三、基本原则与要求 1．坚持以学生为中心,积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。 2．加大对学生创新意识和实践能力培养的力度. 3．注重思想政治理论课实践教学的整体优化,注重课程之间和内容方面的有机联系，使课 内与课外、校内与校外的教学活动形成有机的整体. 1 四、实践教学的组织实施四、实践教学的组织实施 1．武汉纺织大学马克思主义学院为思政课实践教学的领导机构；各思政课教学部为每门 思政课实践教学的组织实施单位，负责修订落实思政课实践教学方案，组织各门课程实践教学 大纲的编写，制定学期开课计划,审批任课教师的实践教学授课计划和实施方案，检查、指导 任课教师的实践教学活动，审核实践教学的经费使用，总结评比实践教学的效果、核报实践教 学教师工作量等；党委宣传部为思政课实践教学的指导部门，负责把握实践教学活动的政治导 向，协助做好宣传工作；教务处为思政课实践教学的职能管理部门，负责审批思政课实践教学 计划和教学大纲，协调学校实践教学基地建设,核发思政课教师实践教学工作量报酬,检查、督 导全校的思政课实践教学活动。学生处、团委、招生就业处、大学生心理健康咨询中心和各教 学系党团总支在组织入学教育、国防教育、就业教育和社会调查、社会服务、社团活动、心理 咨询等大学生社会实践中,积极协商、配合思政课实践教学活动的组织开展和学生课程考核实 践部分的鉴定评价工作。 2．思政课实践教学活动包括课内实践教学和课外实践教学。教师在课堂教学过程中随堂 进行课内实践教学，不另外安排时间。课外实践教学主要围绕课程体系中实践性比较强的教学 内容，利用学生的生产实习、专业实习和课外生活及节假日时间，采取集中与分散相结合的办 法，有计划、有组织地进行。分散实践由学生个人或小组在指导教师指导下自行安排，集中实 践由思政课教学部相关教学部统一组织.指导教师一般由具体思想政治理论课课程教师担任。 3． 每学期指导教师根据课程实践教学大纲制定学期实践教学授课计划和实施方案,并在开 学初布置到教学班级。每位学生应积极参加、认真完成各项实践教学任务，并在指导教师的指 导和安排下,结合实践的具体情况,在相应课程开课后两周内制定出本门课程的分散实践计划。 学生每进行完一项社会实践应及时填写《思想政治理论课实践手册》并根据课程指导教师的安 排交指导教师评阅签字。各任课教师要严格把关,确保实践教学的顺利实施和教学实效。 五、实践教学的考核五、实践教学的考核 思想政治理论课社会实践教学考核是检验学生思想政治理论课实践环节教学效果的重要 途径。实践课程的考核主要考察大学生运用基本理论观察、分析社会现实问题的能力， 检验大 学生的理论升华、情感意志、团队意识、法纪观念、理想信念等方面能力的提高。学生相应课 程的每学期必须在规定项目内， 按任课教师的要求完成相应内容， 并形成成果。 成果形式包括: 研究论文、调查报告、心得体会、观后感和活动记载等。任课教师根据完成质量评定成绩。完 成规定项目任务者，根据质量和活动参与量评定成绩.学生每门课程的社会实践教学考核不得 少于 60 分。低于 60 分者本课程考核为不合格，必须重新完成相应课程的实践作业。 2014-2015(22014-2015(2）） 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 实践课安排实践课安排 2012 年 11 月，党的十八大报告首次明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自 2 由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”这 与中国特色社会主义发展要求相契合,与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我 们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。24 字核心价值观分 3 个层面：富强、民主、 文明、和谐，是国家层面的价值目标;自由、平等、公正、法治 ,是社会层面的价值取向;爱国、 敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。这 24 个字是社会主义核心价值观的基本内 容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 一、实践内容：一、实践内容： 选取“富强、民主、文明、和谐”中一个词语作主题词，调查社会基层民众或组织，对该 主题词的学习、理解及践行学习、理解及践行情况。 （包括调查的起因、内容、对象、范围、时间、地点、方法 等，调查对象的基本情况，调查过程、调查后的结论,对策及建议等。 ） 二、调查对象：二、调查对象： 调查对象一般限定为学生个人家乡所在地的基层民众或基层组织学生个人家乡所在地的基层民众或基层