苏教版小学语文二年级上册教案模板

下载后可任意编辑 苏教版小学语文二年级上册教案模板 苏教版小学语文二年级上册教案模板1 教学目标： 1、认读本课的7个生字，法律规范地书写9个生字。 2、学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的诗句。 3、描述自己熟悉的树。 教学过程： 一、激情导入，揭示课题 同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗? 板书课题：指导“之”的读音和写法，学生书空。 二、创设情境，感知课文 1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，出现画面。 2、通过听，你了解了什么?指导说。 三、自主识字 1、自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想办法读准字音。 2、小组合作沟通，学习生字并检查。 3、全班沟通识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好办法。 4、学生认读含生字的词句，检测认字效果。 5、同桌互相读课文，达到读通读准。 四、再读课文，了解内容 1、自由读课文，对自己喜爱的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。 2、学生汇报，老师指导学生读书。 准能把自己读得的诗句读给大家听?根据学生读书情况，老师适当引导，理解：聊家常，悠闲。 3、配乐、配画朗读课文，升华情感。 4、背诵自己喜爱的诗句。 五、语文实践，拓展延伸 1、你听过大叶杨唱歌吗?它在歌中唱了什么? 师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小宝宝，快来吧……” “老奶奶，头发白……” “我是一棵大叶杨，成天喜爱把歌唱……” 2、同桌编一编，唱一唱。 3、指导唱，评议。 4、同学们，大叶杨是我们的朋友，其它的树也是我们的朋友，你能说一说自己熟悉的树吗? ①小组沟通自己曾观察过的，比较熟悉的树; ②每组选一个代表全班沟通; ③把自己说的写下来。 苏教版小学语文二年级上册教案模板2 教学目标： 1、认读本课生字新词，正确书写生字。 2、正确、流利、在感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 3、利用熟字，辨析比较，认识生字。 4、了解益虫对人类的贡献。 教学重、难点： 1、正确认识并书写生字词。 2、借助诗歌内容理解字义，归类认记同声旁的汉字。 教具准备： 生字卡青蛙、蜻蜓的图片，教学课件 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 师：同学们，今日老师给大家带来了两位小客人，看一看认识吗?(引出课题)并齐读课题，然后问：“你们想不想成为它们的好朋友?”可是，要和它们交朋友，就必须闯过他们设的三道关，你们有信心吗?来，我们一起闯关吧! 二、维持兴趣，游戏学文。 第一关：认识我们的字宝宝。 1、请同学们自由读课文，找出生字，自己想办法解决。 2、同桌互读课文，注意读准字音。 3、检查生字识记情况。 (1)出示生字卡，指名认读并注音，还可以组词，说话、说识字方法等。 (2)重点观察“蜻”“睛”、“静”的字型有什么相同之处。(指名回答) (3)找课文中带有“青”字的字。 (4)回忆学过的字中带“青”的字。 (5)观察带“青”的字的音，发现问题。(大多数带“青”的字的读音和“青”相同或相近，因而我们可以采纳“读半边”的识字方法来识字，但有一些字的声旁就不一定准确的表示这个字的读音，所以，我们也要养成查字典或请教别人的好习惯。) (6)请学生再观察一下本课最难写的字──静。(指导书写) 第二关：了解我们的故事。 1、默读课文，然后说一说你对青蛙和蜻蜓的认识。(先在小组内沟通，再汇报，) 2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表现如何呢?(指名说，然后带着自己的感情读一读课文。) 3、指导感情朗读 4、怀着感激之情齐读全诗。(同学们，青蛙、蜻蜓这些益虫都是我们人类的好朋友，它们捉了许多的害虫，保护了庄稼和一些植物，为人类做出了巨大的贡献，我们应该感谢它们，让我们怀着感激之情再来读一读这首儿歌吧)。 第三关：背诵我们的儿歌。 三、总结全文，拓展延伸 恭喜大家顺利过了这三关，现在你们已经成为青蛙和蜻蜓的好朋友了。很兴奋，是吧!但不要忘记了做为朋友，我们就要用实际行动来保护它们，不要让它们受到损害哦! 苏教版小学语文二年级上册教案模板3 教学目标： 1、通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正的孩子。 2、认识10个生字。 3、培育学生有感情地朗读课文的能力。 4、培育学生自主、合作的学习能力。 教学重难点： 培育学生自主、合作的学习能力。 教具准备： 生字卡片、自制课件。 教学过程： 一、激趣导入： 同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》，了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为孩子，我们应该怎样做呢?这节课，我们一起学习《儿子们》。 (板书课题：儿子们) 二、听读课文，初步感悟课文的内容 学生： 1、自由读课文，想办法解决不认识的字。 2、指名读课文： (1)请其他的小朋友为他们提一提建议，说说应该读 出什么样的语气。 (2)全班小朋友分角色朗读课文。 (3)其他同学评一评。 (当评到两个比方句时，老师及时请同学们谈谈比方句的概念，并且出示语文天地中的练习。) 3、齐读课文： 边读边思考：为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子? 4、自由发言。 老师：总结全文。 三、小组合作学习： 合作内容： 1、一起读一读课文中的词语。 (井水、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、) 2、生生合作，一起学习生字，讨论记字方法。 3、汇报小组学习成果。 (生生教认生字时，鼓舞学生用多种方法。) 老师：刚才，同学们互相沟通了记字的方法，下面，我们一起来做个小游戏，游戏的名字叫“看谁抢得快”? 四、总结全文： 读了这篇课文，你受到了哪些启发? 第二课时 教学目标： 1、继续练习有感情地朗读课文。 2、练习书写9个生字。 教学重难点：”像、痛”的书写。 教学准备：板书用贴图、写字本 教学过程： 一、继续练习有感情地朗读课文。 1、小组合作学习：分角色朗读课文。 2、在班内进行小组间的朗读竞赛。 3、其他同学做小评委，进行评读。 二、进行重点字的书写指导。 1、出示需要书写的几个字，请同学认真观察。 (井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧) 2、说一说怎样才能把这些字写美丽。 3、自己在练习本上练习。 苏教版小学语文二年级上册教案模板4 教学目的： 1、让学生掌握课文里的生字。 2、这首诗感情深沉、细腻，适合自读，用低声，缓慢的读，