教师招聘面试《人类面临的主要环境问题》说课稿

教师招聘面试《人类面临的主要环境问题》说课稿 · APP领取新人大礼包 一、说教材 《人类面临的主要环境问题》选自部编版地理必修二第五章第一节，教材中主要介绍了什么是环境问题及其产生的原因，环境问题的表现，其中联系学生的生活和当今社会现实问题，是本节内容的一大特色，其中在地图上展示了世界主要的环境问题，学生能够清楚的看出不同地区表现出的不同环境问题，也对环境问题做出了清晰的呈现，有助于培养分析问题的方法，提高地理实践力。 根据对教材地位与作用的分析，我制定了如下教学目标： 1.结合实际案例分析人类面临的主要环境问题，从多种角度归纳成因并运用综合思维。 2.通过读图分析会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。对自己身边的 环境问题提出解决措施，培养分析问题的方法，提高地理实践力。 3.感悟人地关系，树立科学的人地协调观，保护环境，人人有责的公民意识。 依据以上对于教材内容与作用的分析以及对于教学目标的分析，我制订以下教学重点： 1.环境问题的表现和类型。 2.环境问题及其产生的原因。 依据以上对于教材内容与重点，我同时制订以下教学难点： 1.环境问题产生的原因。 二、说学情 我所面对的是高中阶段的学生，此阶段的学生处于青春期阶段，对知识索求很大，对于环境问题通过其他渠道也有所认识，但有些学生可能认为环境问题与自己无关，实际上，不少环境问题就发生在我们身边。只要密切联系学生的生活实际，学生才可以感受到这一点。才有可能为环境问题做出贡献，做一些力所能及的事。 三、说教法 读图分析法、讲授法。 四、说学法 小组讨论法。 五、说教学过程 1.视频导入 首先我将带领学生一同观看新闻，同时引导学生去观察视频内容讲述了什么?并且引导学生去思考为何要成立环境规划署和签署《人类环境宣言》并提问，得出答案：视频内容讲述了联合国大会通过了《人类环境宣言》，并成立了联合国环境规划署。此处设计学生却得不出为何要做这两件事的原因，基于此，进入新授课程去讲授。 2.讲授新授 进入新授部分，首先我将继续播放一段纪录片引导学生继续深入思考问题：视频中都有那些环境污染的问题。随后随机进行提问，得出答案：有工业废水和废气，还有汽车废气和重金属污染。随后我继续提问学生：生活当中，都有那些污染，大家小组讨论，稍后进行提问，得出答案：有居住在工厂附近的同学，周围雾霾天很严重。另一个回答是发现原本的河流很清澈，现在很少见到清澈的河流。老师进行总结：目前大多数污染都是以上两位同学说的那几种。 设计意图：此处安排一段观看视频和小组讨论模式进行讲授，主要是引导学生进行设身处地的思考环境问题，这样才能更好的把知识融会贯通。 明白了我们面临的环境问题，接下来我将带领学生一同解决类型和产生的原因，基于此我将通过读图分析法，引导学生进行读图，去分析环境类型和产生的原因都有那些?随后在限定时间结束之后进行提问并得出答案：生态污染主要表现在水土流失，生物多样性减少和土地荒漠化，主要体现在广大的农村地区。是因为农村地区土地利用方式不当或者强度太大，而环境污染主要表现在大气污染，土壤污染和水体污染，主要体现在城市地区。是由于城市人口众多，交通和生活工业等活动会排放大量废弃物而造成。随后老师将进行总结内容：主要就是自然资源的枯竭和生态破坏以及环境污染。并且目前的环境污染很多都和人类活动有关。 3.巩固练习 为了学生更好的消化本节课，我将带领观看一张照片，然后抢答老师的问题。仔细观看的同时，找出以下问题：极地地区目前面临的环境问题是什么?为什么南美洲会过度砍伐雨林，会造成什么后果呢?随后进行提问：我观察到极地地区面临的问题是冰川加速融化，原因在于全球温室效应越来越严重，导致冰川融化。因为南美洲国家的经济相对单一，只能通过卖树木来获取其他资源，这样下去南美洲的环境会越来越恶化，并且国家会影响到全球的气候。环境问题和我们人类的生活息息相关。任何破坏都可能改变我们人类的命运发展。 设计意图：此处这样设计，既可以巩固学生刚学的内容，又可以把人类的发展和环境变化更深入的融合进去，引导学生明白保护环境，人人有责。 4.小结 小结部分，我将通过老师自述的形式，带领学生一同回顾今天所学的内容包括：生态污染，环境污染，自然的枯竭等等，以及我们知道了大多数环境问题都和我们人类有关，比如生态污染是由于我们人类的滥砍滥伐等，而资源枯竭是我们不懂得可持续发展。引导学生知道我们为什么要成立环境规划署了吧，清楚明白我们面临的问题很多，任重而道远。 设计意图：学生提高人地协调观，树立科学的人地协调观，保护环境，人人有责的公民意识。 5.作业 结合课后小岛国忧虑的背景活动去找寻一下，冰川融化会造成什么危害。下节课一同分享。 六、说板书设计 为了形象地说明本堂课知识点之间的联系，帮助学生消化本节课的知识点，我设计了如下的板书。