语文A版小学二年级下册语文《我在长》教案范文

下载后可任意编辑 语文A版小学二年级下册语文《我在长》教案范文 篇一 教学目标： 1.通过学习课文，了解人的生长规律。无论你在哪，无论什么时间，在什么情况下，人是不会受外界的干扰，自由地生长的。 2.学会生字词，掌握一类字。 3.背诵课文。 教学重点：了解人的生长规律。无论你在哪，无论什么时间，在什么情况下，人是不会受外界的干扰，自由地生长的。 教学难点： 生字字形、字义。 教学方法：启发、谈话 教学用具： 多媒体 教学过程： 1. 启发谈话，揭示课题 2. 自由通读课文、了解课文内容、说说本儿歌有几小节（7节）、自学生字词。 3. 示范读课文、让学生分小节，指名读。 4. 小组讨论，自选喜爱的段落学习。 5. 汇报： 第一小节 自己的身体不论是坐在凳子上，还是迈进课堂，都在生长。 说说“——”破折号的用法。 第二小节 自己的身体不管是瞧着玻璃窗，还是坐在电影院，不论白天黑夜都在长。 第三小节 身体在劳动中成长。 第四小节 身体在学习中成长。 第五小节 身体在大桥上长，爸爸不长，为什么？ 第六小节 不管成绩好坏，身体都在长。 第七小节 不管冬天、夏天身体都在长。 6. 用书中的一句话概括本课讲的是什么?把这句话划出来. 7. 说说你喜爱哪小节？为什么？ 8. 结合诗歌和你的生活，说说你是在哪些方面不断成长的。 9. 朗读、背诵课文。 10. 学习一类词，划出生字词；自学生字。 11. 重点指导影、道、院、经扩词；数多音字，练习查字典；“读”：说说读有几种方法。 12. 指导书写: tian an man piao篇二 教学目标： 1、体会成长的变化，感受成长的欢乐。 2、知道长大既是身体的变化，也是心灵的成长。 教学重难点： 1、 感受自己的成长不光是外形的变化，内在也有变化。 2、 自己的成长凝聚着父母的爱。 教学准备： 1、 学生请家长讲述《爱的故事》。 2、 学生收集自己各个年龄段的相片以及成长过程中的一些趣事。 3、 学生收集自己3-5岁时穿过的衣服，用过的物品，玩过的玩具。 4、 在父母的帮助下，填写课本39页中的表格。 教学时间：一课时 教学过程： 一、汇报课前的小调查、小搜集的情况 1、同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清楚可见。请来“爱的小屋”沟通沟通。 2、投影出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车…… （1）这些东西你熟悉吗？在哪见过？何时用过？ （2）展示自己课前搜集来的有关小物品。 二、活动：寻找成长的足迹。 1、分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。 2、各小组活动： 比比看看活动： （1）学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比你发现了什么？ （2）用带来的小衣服与身上的衣服比，穿一穿发现了什么？用自己的话叙述一下。 （3）小帽子与现在的头比，戴一戴有什么感觉？ （4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在是以吃饭为主了。 师述：套不上了，穿不进了，戴不着了，这是什么原因呢？ （5）实物演示：收集自己出生是的身高体重，学生分别上台介绍当时的体重，身高。 师述：你们长大了，那你们刚出生时和现在比又有什么变化呢？（检查书39页完成情况） 板书：个子长高了 师述：除了个子长高了，脚长长了，头长大了，还有什么可以说，想想：比如说小时候不会说话现在会说话了，小时候不会识字，现在已经会看故事书了，还有 生回答： （6）师小结：我们不光是外形有了变化，随着岁月的增多，我们年龄也增长了，视野也开阔了，知识也丰富了，懂得的道理更多了，请大家说一说，你们现在都会干什么了？ 生回答： 板书：能力增强了 学会懂事了 知识丰富了 （7）师述：刚才大家讲的真好，我都感动了，从你们的变化中，你们发现了什么？（生答：我们长大了）板书课题：我们在长大 三、幸福的回忆活动： 1、师述：我们的成长无不凝聚着亲爱父母的伟大无私的爱和辛勤的付出，今日我给大家请来了一位尊敬的客人---------的妈妈，请大家倾听这位妈妈的真情讲述，大家欢迎。 2、学生讨论、沟通听了这位妈妈的讲述后的感受。 3、师述：我们的父母为我们付出的是无私的，不求回报的，下面请大家把自己成长的相片拿出来，给你的同学讲述你成长的过程中，你父母关爱你的小故事 4、学生相互沟通，请同学上台讲讲自己的成长小故事。 5、总结。写下你最想对父母说的一句悄悄话。 总结：孩子们，这节课，共同感受了爸爸妈妈给我们无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。我们在爱中成长，也要学会去爱我们的家人，在这里，老师有一份特别的礼物送给你们，请听歌曲《让爱住我家》，让爱留在我们每一个人的家！ 板书设计：我在长大： 个子长高了 能力增强了 学会懂事了 知识丰富了篇三 [教学目标] ★会认6个字，1个多音字，会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。 ★有感情地朗读课文。 ★感悟诗歌内容，知道在成长的过程中应奋发向上、积极进取，能正确面对成长中遇到的问题。 [教学建议] 一、关于朗读感悟： 在反复朗读的过程中，诗中描绘的画面会像连环画一样展现在孩子面前，充满趣味。 1、初读课文。 揭示课题后，可以让学生猜一猜：诗中会写些什么？然后让他们带着强烈的好奇心大声朗读课文。引导学生自读课文时，要让他们明确要求，借助拼音将字音读准，将句子读通顺。并且注意诗是分节的，节与节之间应有适当的停顿。 这首诗较长，老师也可以根据本班实际情况安排范读，解除一些读书有困难的学生的畏难情绪。 在学生充分朗读课文后，让他们展示自主识字的成果。可以“我和字宝宝交朋友”为题，让他们汇报自己好的识字记字方法。“数”是多音字，在本课读“shù”；“或”要让学生读准字音，它在本课中是连词，表示选择，老师可以再举例让学生明白它的意思；“瞅”有许多同义词，可以鼓舞孩子们说一说。学习“超”时，可以让学生进行组词练习，听到喜爱的词可以记在积累本上。 2、精读课文。 可以抓住第一节的内容引发学生的思考，“我在长，一直长，时时刻刻都在长”。先让学生说说自己对“时时刻刻”这个词的理解，再说出几个这样的词（AABB），然后默读课文，思考：从哪儿看出“我”时时刻刻都在长？除了课文中所列举的，在什么时候你也在长？学生汇报过程中，指导他们朗读的形式要多样，可以领读，开火车一人一句读，男女生对读等，要注意培育学生读书的兴趣。 诗歌的五、六两节不能忽视： 第五节说“我和我爸爸，站在大桥上，爸爸不长，可我在长”。这一节就像一幅画一样，通过对站在大桥上父亲和孩子的对比，写出了成长中孩