浙教版五年级人自然社会教案

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库 五年级《人自然社会》教案五年级《人自然社会》教案 第第 1 1 课课当别人取得成绩时当别人取得成绩时 教学目标教学目标： １、通过活动，让学生认识嫉妒是一种不健康的心态，必须积极地去克服嫉妒心 理和嫉妒行为。 ２、学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。 教学重难点：教学重难点： 重点：引导学生努力克服嫉妒心理和嫉妒行为。 难点：学会接受、分享与欣赏他人的进步 教学过程：教学过程： 一、故事导入。 1、请生讲董咪的故事，让学生认识什么是嫉妒现象。 2、想一想，如果你是董咪，你会怎么做？ 3、在平常生活学习中，你有嫉妒过同学吗？因何嫉妒？嫉妒的后果又如何？ 4、想一想，议一议 （1）嫉妒是怎么产生的？ （2）嫉妒者是怎么表现出来的？ 二、讲述〈〈三气周瑜〉〉的故事，认识嫉妒的危害。 1、学生讲故事。周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能，最后一命呜呼。 2、从故事中，你受到什么启发？ 三、教师补充讲两个嫉妒小故事，以增强说服力。 四、学生展开讨论 1、学习、生活中的嫉妒现象，有何危害？ 2、嫉妒行为是健康的吗？（从正反两方面进行） 3、怎样才能消除嫉妒呢？ 五、让学生谈学习感受。通过学习，现在你最想对同学说什么？ 附材料附材料： 关于嫉妒的故事 （一） 有只鹰它妒忌另一只比它飞的高的鹰，于是它对猎人说，你把它射下来吧。猎人 说，好，你给根羽毛我放箭末，我好把那鹰射下来。于是妒忌的鹰就在自己的屁 11 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库 股上拔了根毛给猎人。但是那鹰飞的太高了，箭到半空就掉下来了。猎人说，你 再给我你的羽毛，我再射一次。于是，妒忌的鹰又在自己的屁股上拔了根毛给猎 人。当然，还是射不下来。一次又一次……最后，妒忌的鹰身上已经没有毛可以 拔了，也再飞不起来了。猎人转向它说，那么我就抓你好了。于是就把这光秃秃 的，妒忌的鹰抓走了。 （二） 古时候有个陶匠，他非常妒忌油刷匠。于是他去跟皇帝说，请皇帝让油刷匠把大 象洗干净吧， 他可以洗成白色的。 皇帝就让油刷匠去把大象洗成白色。 油刷匠说， 我可以把大象洗成白色，但我需要一个大缸，好把大象放进去洗。于是陶匠就不 得不领命去做大缸。但是大象太重了，每当大象踏进那缸，缸就马上碎掉。于是 陶匠一次又一次的做大缸，不停的做大缸…… （三） 有一个人遇见上帝。上帝说：现在我可以满足你任何的一个愿望，但前题就是你 的邻居会得到双份的报酬。那个人高兴不已。但他细心一想：如果我得到一份田 产，我邻居就会得到两份田产了；如果我要一箱金子，那邻居就会得到两箱金子 了； 更要命就是如果我要一个绝色美女，那么那个看白要打一辈子光棍的家伙就 同时有得到两个绝色美女他想来想去总不知道提出什么要求才好， 他实在 不甘心被邻居白占便宜。最后，他一咬牙：哎，你挖我一只眼珠吧”。 22 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库 2 2、直面挫折、直面挫折 教学目标：教学目标： 1．情感、态度与价值观：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难 困苦。 2.能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。 3.知识：了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法 教学重难点：教学重难点： 重点：：通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折重新有一个正确 的认识。 难点：掌握战胜困难挫折的方法 教学过程：教学过程： ★挫折是把双刃刀★挫折是把双刃刀 （一）兴趣导入： 1、听故事《微笑的桑兰》 2、学生讨论发言，教师引导思考。 （桑兰意外受伤致残——身残志坚，获得 优秀残疾青年称号。） 3、师小结：都是挫折惹的祸！看来我们得好好研究一下“挫折”。什么是挫 折呢？挫折可以说是一件事情，也可以说是由这件事情产生的一种体验。当你在 实现某个目标的过程中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标的时候， 就产生了挫折感。 （二）自主探究 看课本 P4。桑兰遇到了挫折，并且产生了严重的受挫感。同学们，你遇到过 类似的事情吗？你能理解他们的感受吗？ 活动一：你的挫折我来听活动一：你的挫折我来听 今天，让我们敞开心怀一起来分担你曾有过的挫折分担你积压在心头的秘 密。请同学们在两张纸上写下自己曾经遇到过的两个挫折，越详细越好，并写下 这个挫折给你带来的或积极或消极的后果，不用写名字。 （老师给学生发带胶水 的便条纸，学生写） 面对过往的挫折是需要勇气的， 毕竟它给我们带来了矛盾与困扰。现在让我 们挑选两个气球，将你们的挫折粘在气球上。（学生粘纸条） 33 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库 轻轻放下气球，轻轻放下你们的挫折。或许很多人会有疑问，别人又有什么样的 挫折与烦恼呢？有没有跟我相似的感觉呢？请大家随便捡两个气球， 看看别人的 挫折是什么，挫折给他带来的影响又是什么？ （学生轮流将纸条内容念出来，老师作板书） 活动二：翻开历史的扉页活动二：翻开历史的扉页 1、翻开历史的扉页，让我们站在历史的高度看看生命长河里的挫折。 贝多芬耳聋三十年——创造出 《英雄交响曲》 《合唱交响曲》 等举世闻名的作品。 司马迁狱中遭宫刑——成就“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》 张王宣数学在全年级曾为倒数第二——经过不懈努力， 获 2002 年江苏高考状元。 一男生因二胡考级没过关——从此再也不碰二胡。 重庆一女生不堪老师批评——跳楼自杀 2、同学们，分享了别人的挫折后，你们有什么样的感受？（老师展示材料，学 生归纳发言） 3、老师归纳：人生难免有挫折！挫折就像是呼吸一样与我们同在。每个人的成 长过程中都会遇到挫折和烦恼，哪怕再优秀的人都有过内心痛苦的挣扎。挫折是 把双刃刀，一方面，挫折给我们带来了痛苦，由此可能会产生消沉和麻木，但另 一方面，挫折让我们经受考验，得到锻炼，让我们在痛苦之中奋发向上、在积累 经验中走向成功。 一位教育家说得好， 没有挫折的童年必定会有不幸的成年。温室里成长的花 朵终究见不得风雨， 没有过挫折没有过锻炼的孩子长大后又怎能面对人生的各种 考验？然而悲哀的是，很多人没有认识到这一点。其实，挫折是把双刃刀，短暂 的痛楚带来的是长远的成熟与坚强。 人生旅途，何其漫长，一点挫折一点委屈实在太渺小，或许 20 年后回头看 我们的挫折会一笑而过， 因为这点痛根本算不了什么。 要见彩虹只有先经历风雨！ 挫折，我不怕挫折，我不怕 （一）兴趣导入 1、出示《特区教育》上的一篇文章： 一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找 了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声 音。 农夫过去一看， 让他大吃一惊的是， 每一铲土下去， 驴子都迅速地把它抖掉， 并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。 （1）读了这故事，你有什么感想？（学生回答） （2）对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没 它的致命东西。但是，聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土，甚至成功地利用了它 44 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库 们！一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！挫折带来的不同的后果 完全取决于面对挫折的不同态度。 活动三：假如时光倒流活动三：假如时光倒流 同学们，假