特殊教育学习心得体会

竭诚为您提供优质文档竭诚为您提供优质文档/ /双击可除双击可除 特殊教育学习心得体会特殊教育学习心得体会 篇一：教师特殊教育培训心得体会 特殊教育教师培训心得体会简介很荣幸能参加由特教 师资培训中心组织的特殊教育教师培训活动。这次培训内容 丰富、 形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有 学员间的互动交流??回眸这一学期的 培训心得，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既 有知识上的积淀，也有教学技艺的增 长。 一、专家讲座，精彩纷呈我有幸聆听了专家的讲座，得 到了前卫的理论熏陶。教授幽默的语言深深吸引了我，讲 座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到 了世界前沿的教育教学改革动态，而 且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教 1 13535 学实例中产生了共鸣，从而让我能从 理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。 校长先总结了聋校语文教学的现状：学校的语言教育是促进 语言能力发展的最好形式。 但事实看来聋生语言的掌握效果并不好，这是因为学校 相对忽视语言能力的培养，对聋生语 言的培养目标要求过低，或陷入空谈；放松对高年级聋 生的口语训练；书面语训练与生活脱 节；教学方式更强调对语言知识的识记，不利于发展聋 生独立迁移、类化所学语言知识的能 力。接下分析了聋校语文课堂的却失，一是要求模糊， 缺失目标。二是单调枯燥，缺失情感。 三是机械训练，缺失积累。最后推荐了五个给我们语文 教学有启示的例子培训心得。第一位老师举三反一， “语文 的学习首先必须‘举三’才行，然后才能‘反一’” 。 “举三” 就是大量阅读、大量积累，这是学习语言的前提。 “反 一”就是学生自己的读写能力。没有举三，难有反第二位遵 循规律，他认为现在的教材基本上是有一篇篇白话文组成， 教一篇白话文， 一般可先让学生通读全文，然后提一两个关键问题理解 课文，接着可背诵文中精彩的成语、 句子或片段即可，没有必要在内容上挖过来挖过去。这 2 23535 样一来，大块的时间就可以节省下来， 为校本教材的学习赢得时间、赢得教学的主动权。聋生 虽有听力障碍，但他们还是遵循着一 般儿童的智力发展规律。聋校语文教学的第一块“大石 块”应该是——语言信息的大量而高 效地输入。第二块“大石块”应该是——在储备一定量 的语言信息后引导孩子步入阶梯式的 阅读教程，可以尝试从 “儿歌、童谣、 绘本赏读”起步， 然后慢慢进入美文美诗、寓言小品、 蒙学故事的阅读、理解和积累阶段；第三块“石块”应 该是——大量短小精悍的优秀儿童或 少年文学作品。课内，以教材文本为例子，吸纳并积累 语言信息；课外，以海量阅读为载体，在丰 富多彩的语文世界中沉潜往复，在读写熏陶中不断提高 语文素养。第三位是老师，厚积薄发，其一、“读书，写作， 对话，思考。这就是语文。 ”其二、 “我 爱读，带学生读；我爱写，带学生写；我爱思考，带学 生思考。老师台上口若悬河，灿若莲 花，学生下面对答如流，滔滔不绝。这就是语文！ ”其 三、 “语文教学，教师能做的和最该做 的，乃是激发、提升孩子的阅读兴趣和品位。 ” ，梳理与 小结：?举千反一的聋校语文教学?遵循规律的聋校语文教学? 3 33535 厚积薄发的聋校语文教学?融会贯通的聋校语文教学?价值 引领的聋校语文教 学 二、教学研讨，共同成长培训活动中，我们欣赏了溧水 特殊教育学校两节语文课——《将相和》和《哥哥傻吗》 ， 两位教师给我们呈现了精彩的聋教育语文课堂，使我们 从中感悟很多。同时，我们团队中的 三位学员教师的实践课也非常精彩，通过集体讨论、备 课、制作课件，使我们对聋校语文课 堂教学中的低、中、高年级课堂有了更深刻的认识。他 们的胆量、睿智、钻研精神，给了我 无穷的榜样力量。培训活动中的每一次研讨、每一次交 流都是那么真诚、朴实，大家在一起 讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心 与心的交流，更是大家用情感谱写的 一曲值得回味的篇章。篇二：特殊教育培训心得“国培 计划”20XX——特殊教育骨干教师培训学习心得体会（二） 贵州省黔南州特殊教育学校吴显艳学习时间总是过得 太快，又是三天的学习时光匆匆而逝，带给我新的收获、新 的体会。由于教育对象的特殊性，在特校开展校本研修的重 要性不言而喻，但如何开展却是让人 有无从入手之感。 乐山特校的周副校长关于 “校本研修” 4 43535 的讲座，从理论到实践为我们提示 了今后开展校本研修的切入点和开展形式。周校长尤其 强调了校本研修中的同伴互助以及聋 人教师的培养， 这对我工作的新建特校， 很有借鉴意义。 10 月 25 日下午，我们参观了乐山市特殊教育学校。校园布 局合理，校园文化建设从大 处着眼，小处着手，从校门到公寓楼、食堂、教学楼无 不体现出设计的精妙；从校园宣传栏 到每个班的班级文化，都体现出浓厚而温馨的特教元素。 到校时正是课外活动时间，学生们 自发地在操场进行体育锻炼和娱乐活动，整个校园呈现 出活泼生动又井然有序的局面。校园 教学区和生活区连成一体又相对独立，既便于学生生活 又利于教师管理。教室功能划分很细， 听觉训练室、言语训练室、康复训练室、律动室等特教 功能教室一应俱全。学校的艺术教育 落到实处，让学生通过艺术表演这个舞台展示自己的同 时，还向外界宣传了学校。学生在这 样的校园里学习和生活，能够学有所长，学有所用，使 自己的生活质量得到很大的提升。26 日晚，这次参训的两个 班级进行了一次座谈会，在会上不仅认识了来自全国 18 个 省 5 53535