2024高一生物备课组工作总结5篇

下载后可任意编辑 2024高一生物备课组工作总结5篇 1.2024高一生物备课组工作总结 在学校领导的关怀和指导下，备课组围绕提高老师业务能力和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。老师的理论水平和实践能力的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、讨论、改革的浓厚氛围。本学期，生物备课组老师们在继续努力，教育教学取得了较大的进步，现总结如下： 一、仔细备课，集思广益 执行本备课组计划，本组老师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周一上午的集体备课活动，高一生物课新教材，对我们老师来说也存在着熟悉教材的问题，因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅资料，进行及时充分讨论。讨论进度、教法、学法，然后进行实施，进行推磨听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，使课堂教学真正落到实处。 二、先进引领、更新理念 我们备课组老师工作量较大，教5个班的课各位老师改作业备课从不马虎，自己编写练习，给学生的每份作业都打分;毫不松懈，仔细学习教学理论，还常常到外校听课学习、相互沟通、以达到促进共同提高。在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。 三、强化课堂管理，优化课堂教学。 一开学，我们就制定了教研组活动计划，各年级的教学计划。为了督促每位老师搞好教学工作，教研组每个月检查一次备课和作业批改，列入对老师的教学工作考核。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合法律规范化的教学要求。具体工作如下： 首先，能有计划地开展教研活动。我们组每周开展两次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动，老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。 其次，教研组按月对各位老师的教案进行了仔细检查，我们组每位老师都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能及时写好课后反思。 第三、仔细做好互听课、互评课工作。并及时写好听课反思或随感。在这项工作中，我们组各位老师做的都非常好，根本不用组内召集，大家都会自觉去听课，取长补短。听后并能及时交换意见。 第四、本组内每个都开了公开课。积极开展“课内比教学”，使互帮互学真正落到了实处。 第五、针对高一年级的特点，有计划的布置了科学的、有价值作业，在我们每月一次的常规检查中，总体感觉是：老师批改作业仔细，所布置的作业内容和作业量符合学生实际情况，真正发挥了作业的应有作用。 尤其要提的是，在常规教学中，集体备课已成为我们生物组的自觉行为。因为通过多年的实践，我们充分感受到这种合作学习的.优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。我们的具体做法是：首先是自己阅读教材、课标，对本节内容有个大体了解，然后同学科的老师明确本节的课标要求，不要偏离了方向，做到有的放矢;其次，老师们讨论本节的重点与难点的解决方案，各抒己见，从中选择一种大家均认可的的处理方法;第三，商讨本节的导言设计、内容的先后顺序(可不必根据教材顺序)、知识的前后衔接等;最后也是关键的一点，我们设计的只是本节的骨架，如何让它丰满起来，还需要老师继续努力，与老教材对应起来，做适当删减、补充，既培育了学生的能力，又能与现有的考试机制接轨。 四、仔细总结经验，深化课堂教学改革意义。 从高中新课程实施到现在，已经历了四年的时间，我们组每位老师都经历了由老教材向新教材的转型期，为此，我们在组内仔细总结了课程改革中的经验，在总结过程中，大家惊喜的发现，通过四年来的新教材教学方面的尝试，许多老师的角色地位和教学行为都在不知不觉中发生了很大转变：对新教材有了深刻认识;在课堂上老师已不再是“灌输者”和“塑造者”，在新课堂中，老师唱独角戏的现象少了，与学生沟通、沟通、合作和互动的现象明显多了。学生的潜能得到了程度的进展。 在新课改中，我们也面临着许多困惑，比如：学生的思维进展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大;教育的起点是为了每一个孩子的进展，教育的终点是让孩子各尽其能。但是学生中两极分化现象严重;存在课堂教学形式化倾向，自主、合作、探究的学习方式流于形式。在大班额的情况下小组合作学习有一定的难度这都需要我们在今后的教学中不断改进和完善。 总之一学期来，本组取得了显著的成绩，但也有不足之处，如各人之间教学方面还有差别，青年老师还不足，有待提升。 2.2024高一生物备课组工作总结 本学期，生物备课组在学校教科室的领导下，紧紧围绕教学中心，坚持“以人为本”的教学理念，以深化课堂教学改革为突破口，以提高课堂教学效益，促进青年老师岗位成材为重点，积极开展高中生物教学教研活动，促进老师素养和教学质量不断提高，现将本组主要工作总结如下： 一、主要工作 1、加强理论学习，更新教育观念。在学期初我们仔细学习教科室工作计划及本教研组工作要点，并制定出备课组工作计划。注重用教学理论指导教学实践的同时，及时总结沟通教学经验。通过相互学习、沟通，逐步转变教学观念，正确树立“以人为本”的教学理念，并在教学实践中自觉运用所学的知识、理论分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提升。 2、严格落实教学常规，提高教学效益。根据教务处、教科室工作布置，仔细开展备课组活动，重点落实备课常规（集体备课和个人补充相结合的备课方式）和课堂教学常规，提高备课和上课质量，备课组基本做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试。坚持每周进行定时定地点备课组活动，做到活动有内容，有主题，有专人发言，有解决问题的具体方案，互帮互学，团结协作，做到竞争和协作并存。 二、今后的努力方向 1、强化教学科研，提高教学水平。通过强化教学讨论，来提高教学讨论水平，通过教学讨论来解决教育、教学问题，最终提高生物学科的教学成绩。 2、在备课组活动中，仔细处理好了“固定与分散、统一与多元”的问题。 3、其他工作突破点： （1）进一步提高生物备课组活动的质量，活动要形式多样内容丰富。 （2）继续做好培育青年老师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干。 （3）加强与校外生物备课组的沟通研讨，吸收其先进的教学理念和管理经验。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 3.2024高一生物备课组工作总结 本备课组本学期努力以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。具体开展过程中有得有失。现将本学期的工作总结如下： 1、全面