砥砺前行深化课程建设

砥砺前行砥砺前行深化课程建设深化课程建设 ——三角湖小学 2014—2015 学年度第一学期学校工作总结 一学期来，学校坚持以党的十八大精神为指导，在区教育局正确领导下， 践行武汉教育精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，全面推行素质教 育；按照“围绕一个中心，深化两项改革，建设三项工程，突出四项工作”的 工作思路，砥砺前行，深化课程建设。深入课堂教学模式构建，统筹兼顾，着 力打造精品课程，促进学校文化建设持续健康发展。 一、全面架构课程建设整体框架，完善课程建设体系一、全面架构课程建设整体框架，完善课程建设体系 学校课程建设历时近 4 年，本学期，我们统整了课程建设理论系统，架构 了课程建设整体框架，总结了课程建设成果，打造了“品行” 、 “童 趣” 、 “文 彰” 、 “武 艺”四类校本课程。从理论的定位到方案的修订，从策略的实 施到评价标准的制定，从精品课程的确立到《为学生设计的学程》课程建设成 果一书的编制，都离不开三角湖人的努力， 《为学生设计的学程》一书诠释了课 程建设团队的改革与创新，开拓与奋进！ 二、深入探索评学互动“二、深入探索评学互动“3H3H”课堂教学模式，促课堂高效”课堂教学模式，促课堂高效 学校以评学互动“3H”课堂教学模式为核心全面展开教研活动，以各学科 备课组为单位开展不同学科、不同课型教学模式研究。各学科备课组在专家的 指导下，在课程部的组织下创模研究活动做到了目标明确，推进有序，通过模 式年段课(实践）——模式议课（调整）——模式校级课（总结）——模式议 课（完善）四个步骤开展学实践研究，成效明显。如：语文学科对识字写字课、 阅读课、口语交际课、作文课四种课型进行了研究；数学学科对计算课、解决 问题课两种课型进行了研究；音乐课对唱歌课进行了研究，分别梳理总结出各 种类型课的教学环节和教学策略。在实践中，我们既做到了用学校整体教学模 式指导学科模式研究，又做到了通过学科教学模式研究促进学校整体教学模式 的不断丰富和完善。提高了教研活动的品质，增强了教师们参与课堂教学研究 的积极性。 三、深化教育质量综合评价改革，保证教学质量稳步提升三、深化教育质量综合评价改革，保证教学质量稳步提升 学校尝试使用英语口语平台，在五年级实行英语口语和科学实验操作监 测，将课堂练习与课后巩固相结合，平时监控和学期末抽测相结合，不断提高 1 学生的口语表达和实际动手操作能力。期末继续对音乐、体育、美术、信息、 品德等 23 名术科专职教师进行考核，完善学生问卷部分，扩大问卷面，增加 可信度，全面了解了教师教学情况和学生的学科素养。 课程部创造性开展“走进备课组”活动，通过随机听课、查看教案、查看 作业，既正确指导教师日常教学教研工作，又对薄弱学科、薄弱班级、学困生 跟踪调查，形成学生发展性评价长效机制。 四、开展数字教育教学资源建设，促进教育信息化四、开展数字教育教学资源建设，促进教育信息化 学校组建信息技术中心， 开通学校公共微信号， 完善学校网站和办公平台， 充实学校、教师、学生云空间，扎实开展“一师一优课，一课一名师”活动， 丰富校园数字资源库。2015 年还将在学校办公平台增设网盘，启动电子资料 管理。极大地推进信息技术在学校管理、教学研究、家校合作等方面的广泛应 用，提高了教育教学的效果和管理效能。 五、全面改造功能室，激发校园文化建设活力五、全面改造功能室，激发校园文化建设活力 为了提升校园环境文化的品味，学校进行整体规划，将文化理念渗透在环 境资源中，把创建资源校园、资源教室作为隐形课程的开发，让校园、教室成 为“主动说话”的课程。将学校建筑分别命名为“健康馆” 、 “安雅苑” 、 “灵动 楼” ；完善梯间文化；更新校园橱窗、荣誉长廊。还整体配备和布置各功能室， 规范设施管理，不断提高“两率”。32 个功能室专人管理，规章制度健全， 所有器具、器材均进行微机登记和管理，严格使用、检查、评比手续，逐步 实现管理过程信息化、网络化，管理手段制度化、规范化，管理目标自主化、 人性化。 六、抓好队伍建设，助推教师成长六、抓好队伍建设，助推教师成长 1.加强组级建设，实行年组考核制。坚持做好“领导干部包年级”的活动， 切实为教师服务，打造年级管理文化，用文化营造和谐向上年组。定期组织召 开年级组长会，文明办公室评比活动。10 个年组均能主动完成学校各项工作， 年级组自主组织开展读书节、爱校日、学生校外拓展、家长开放日、家长会等 活动，并及时进行宣传报道。尝试实行教师外出学习组长自主安排，给予了组 长更大的自主权；期末进行年级组绩效考核，提高了组级管理效能。 2.实施“蓝青结对” ， 培养青年教师。通过行政领导推门听课，结对教师 常规听课，学期考核课，常规基本功训练，区级视导课、区级新教师培训展示、 校级“青年教师五项基本技能竞赛”活动等给青年教师压担子，磨砺课堂教学 2 能力，让青年教师迅速成长。 3.学术专业委员会换届，推出三角湖小学名师。本着“自愿申报与组级推 荐相结合”的原则，通过组级推荐、学校综合评定，确定了三角湖小学第二届 学术专业委员会，张海霞、张小红、李继红、万能艳、尹繁荣五位教师当选。 五位学科首席教师，将参与决策学校教育教学、科研事项的咨询、审议以及相 关学术专业方面的执行。曾小玲老师被推选参加“武汉市优秀青年教师”评选， 学校教师梯队发展态势良好。 4.扎实有效开展校本培训。学校持续推进教师读书活动，组织“读书，让 生活更美好”教师读书沙龙； 开设“智者讲坛” ，内容涵盖学习交流、 成长感悟、 案例分享、读书所感、人生百味、科艺杂谈、自创作品赏析等方面，让教师在 分享中收获，在交流中提升。每位教师一学期读完两本书，写两篇读书随笔； 创新基本功训练、专业素养提升培训形式，凸显学科特点。根据教师个人发展 需求，丰富教师学习培训内容和形式，送教师外出学习达278 人次。还选派新 中层与骨干教师赴江浙名校跟踪学习。 5.积极参加各级各类教学比赛。学校组织教师参加了湖北省青年教师教学 竞赛；武汉市信息技术与学科整合比赛，美术、体育优质课竞赛，音乐教师基 本功比赛，武汉市“一课一名师，一师一优课”活动；开发区书法优质课竞赛、 低段数学立体说课比赛。各类赛事我们均是由备课组全力承担，一次比赛就是 一个团队的展示，一次比赛就是一个能力整体提升的过程。 6．积极开展课题研究。深入推进《中段总分式典型段落教学模式研究》、 《课堂教学与课外教育结合策略研究》 、 《小学体音美课程校本评价研究》 、 《家 长学校在家庭教育立德树人中的作用》等学校课题的研究。不断规范课题管理 制度，加强三个区级个人课题的管理与指导，刘江春老师的个人课题在区级课 题总结会上交流。 七、加强行风建设，规范办学行为七、加强行风建设，规范办学行为 学校针对“一票否决”项目内容，责任到相关部门，加强过程管理。学校 坚持民主管理，加强领导干部及党员廉洁自律建设，进一步规范办学行为、招 生行为、收费行为、教师师德行为。及时发现问题，及时整改落实。学校加强 了对安全工作的领导，完善了安全制度，制定了安全工作预案，强化了安全工 作绩效考核，并与评先评优相结合，不断增强了师生的安全意识。与武警武汉 市支队第一大队