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所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 青岛市科技创新大赛科技教育方案 人人动手，装点绿色家庭人人动手，装点绿色家庭 一、方案的背景方案的背景 随着物质与文化水平的提高， 人们希望提高生活质量的愿望越来 越强烈，追求高档化生活方式的步伐越迈越快。 而人的一生中三分之 二是在家里度过，家庭装饰、毒气排放、噪音危害、辐射污染等都不 时地影响着人们的生活质量， 受到人们普遍的关注。 作为一名小学生， 就应该从与我们关系最为密切、 最为熟悉的家庭环保问题入手， 积极 参与环保活动，装点出千万个绿色家庭。 本活动方案立足学生身边的环境问题，将通过一系列目标明确、 可操作性强的实践活动，使学生在活动中感悟，在合作中 体会，在实 践中升华， 以培养学生的环保意识和观察体验、 调查研究、 发现问题、 解决问题的能力，鼓励学生自觉参与“装点绿色家庭”行动，并通过学 生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区影响社会，从而产生明显 的社会效果。 二、方案所涉及的对象、人数和需求分析二、方案所涉及的对象、人数和需求分析 1、活动对象：适用于 4——6 年级 2、活动需求分析： 同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！1 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 （1）探究环境问题符合新课标要求。设计并组织好研究性学 习，是教师贯彻落实新课程理念的关键。设计环境问题的探究活动， 目的在于为学生构建开放的学习环境， 提供多渠道获取知识，并将学 到的知识综合应用于实践， 促进形成积极的学习态度和良好的学习策 略，培养学生创新与实践能力。 （2）环境教育可以提高环保意识。 小学阶段是实施环境教育、 提高受教育者环境意识的关键阶段， 而且青少年在成长过程中，随着 对环境发生的多方面变化的影响，他们的环境意识会得到不断发展， 这也是保护生态环境的巨大推动力量。 （3）开发校本教材是课改的要求。《基础教育课程改革纲要》 指出：“要实行国家、地方、学校三级课程管理”。本方案是对统编教 材和大纲的补充、印证、丰富及发展，具有辅助统编教材的作用，对 提高学生参与环境保护的主动性和积极性， 形成正确的生存观、发展 观、树立对自然、社会的良好态度具有重要的作用。 三、活动目标三、活动目标 1.知识与技能 （1）对家庭污染有初步的认识，并了解其对人们生活质量的危 害。 同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！2 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 （2）通过查找、搜集、整理、实验等活动，提高学生查找、搜 集、整理信息的能力，并初步感知研究问题的一般步骤和方法。 （3）通过采访、讨论、交流，培养学生的口语表达能力和社会 交际能力。 2.情感、态度和价值观 （1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，塑造 完美人格。 （2）引导学生形成关心人类自身生存环境，杜绝家庭污染，保 护人类的生活环境，增强社会责任心与使命感。鼓励学生积极参与调 查，合作创新，培养初步的创新意识和实践能力。 四、活动重、难点与创新点四、活动重、难点与创新点 走进家庭，试验探究家庭污染对人们生活质量的危害与影响，因 地制宜设计未来绿色家庭是本活动的重点。 通过分组调查活动，探究 家庭污染对人们生活质量的危害，是本活动的难点。 创新点在于独特新颖的活动内容与形式和真实自然的教学环境 相结合，真正体现了“互动式”、“探究式”、“做中学” 等前沿的教育 理念。活动中教师是引导者，有机整合了科学课程的各项目标，采用 新型的教学方法，开发了一系列具体可行的科学教育实践活动， 不仅 同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！3 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 是培养学生科学素养的有效活动方案， 也是对参与活动教师的简明培 训方案。 五、活动内容与组织形式五、活动内容与组织形式 “装点绿色家庭”活动方案，包含了 10 不同内容的活动，每一个 活动都有各自的活动分目标及通过活动获得的能力。 在活动中，以学 生发展为立足点，以自主探索为主线，倡导探究性、实践性、社会参 与性、体验性，在活动的实施过程中，采用搜集、调查、访问、交流、 评价等多样化的学习方式， 尽可能多地引导学生观察辨析、 动手操作、 自主探索，更多地满足不同学生个性发展的需要。 六、活动过程与步骤六、活动过程与步骤 1.召开活动实施动员大会，让学生明确本次活动的目的与意义。 本次由我们 4——6 年级合作的“装点绿色家庭”行动，目的在于通过 调查探究影响家庭污染的主要因素， 并引导学生寻找治理家庭污染的 有效方法，意义在于把我们未来的家庭装点成绿色环保的家庭。 我相 信我们的同学会踊跃参与活动， 利用学到的知识把自己现在的家庭装 点成绿色家庭。 2.划分小组，明确任务。4——6 年级，我们依照班级把每班分 成 10 个小组，每个小组各完成一项调查任务。每个小组各推选一名 组长，由组长负责与小组成员协商，拟定各小组调查任务的现状，明 确调查内容。 同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！4 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 3. 活动时间安排。确定好各小组活动任务后，由每个调查小组 组长负责，围绕调查任务， 设计调查内容。我们将利用五一国际劳动 节时间，让学生回家通过亲身体验，座谈走访，网络搜寻等方式完成 调查任务，及时做好调查记录，并写出调查心得或小论文。收假后， 在综合实践活动课上，我们相互交流各组调查成果，共同研讨治理家 庭污染的的措施。 4.小组划分，任务分工，探究内容明晰化。 附：活动调查小组分工与任务一览表 小组名 称 1 组厨房污染使用哪种燃料？如何排除油烟？设计 状况如何？ 2 组卫生间污 染 3 组客厅污染 采用什么方法消毒？安装何种热水 器？是否采用 U 型防臭排水系统？ 自然采光如何？空气是否流通？粉尘 污染情况如何？吸烟污染情况如何？ 客厅是否与厨房隔开？ 4 组卧室污染空气流通情况如何？是否使用杀虫 剂？是否使用空气清新剂? 5 组家庭装修使用的装修材料是否有污染？采用了 调查任务调查内容 同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！5 所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。 什么方法避免污染源的扩大？ 6 组噪音污染是什么原因引起？采用了什么防护措 施？ 7 组辐射污染看电视的距离是多远？每天使用电脑 多长时间？在家里习惯用手机还是固 定电话？夜间有没有光污染？ 8 组垃圾堆放 污染 是否进行垃圾分类存放？是否有专门 的垃圾筐？垃圾是否袋装？垃圾是否 及时清理？ 9 组节水节电家庭人均月用电量是多少度？家庭人 均月用水量是多少立方米？ 10 组家庭绿化家庭是否绿化？家庭绿化重要吗？家 庭绿化的主要方式是什么？ 5.学生小组活动。 6.课堂交流展示。在综合实践活动课上，我们将先由各调查小组 组长汇报自己小组的调查结果， 然后出示他们各小组的第一手调查资 料，并在黑板上张贴他们小组的调查心得或小论文， 接着让其他小组 学生学习，掌握一些基本的资料，为宣传绿色家庭做准备。 7.共同探究，各抒己见，展示自己对未来绿色家庭的设想。学生 以座位为单位，