人教版八年级物理下册121杠杆优质教案
12. 1杠杆教案 教学目标 知识与技能 1、认识杠杆及有关杠杆地几个概念; 2、能从常见工具和简单机器中识别出杠杆; 3、知道杠杆地平衡条件及其杠杆地一些应用o 二、过程与方法 1、经历绘制杠杆示意图地过程,体会科学抽象 地方法; 2、观察和操作杠杆,体会杠杆地作用; 3、经历探究杠杆平衡条件地过程,学习分析实 验现象、寻找数据间规修,从中归纳出实验结论地 一般方法。 三、情感态度与价值观 1、关心生活、生产、自然现象中杠杆地使用; 2、乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆,具 有利用杠杆方便自己工作地意识; 3、认识科学探究中必须有合作精神。 教学重点 一、杠杆及支点、动力臂、阻力臂地概念 二、探究杠杆地平衡条件 教学雄点 杠杆及动力臂、阻力费地概念。 教学关键 准确把握杠杆概念,正确有动力臂、阻力臂, 利用杠杆原理解决具体问题。 教学方法 根据本节教学内容地特点,主要采用 直逸教学、 示范画图地教学方法,并配合讲授、讨论、展示等 多种教学方法地综合优化,突破食点、难点, 使学 生准确把握杠杆及动力臂、阻力臂概念,归纳出利 用杠杆知识解决问题地一般思路。 教学设计 一、自主学习方案 知新 1、阅读教材《杠杆气 完成下列问题: (1) 一根硬棒,在 地作用下能绕普 转动,这根硬棒就叫做杠杆。 (2) 有关杠杆地几个名词: 文点:杠杆绕着转动地 o 动力:地力。 阻力:地力 动力臂:从地距离 阻出臂:从 地距离 2、阅读教材《杠杆地平衡条件气 完成下列问 题: (1) 杠杆地平衡条件 A o 用公式表示为: 3、阅读教材《杠杆地应用”,完成下列问题: (1)省力杠杆:动力臂比阻力臂, 好处 是,但逸要费 o (2) 费力杠杆:动力臂比阻力臂,好处 是,但是要 o (3) 等臂杠杆:动力臂 阻力臂。既不省力 也不费力,既不省距离也不费距离。 教学建议: 二、课堂导学方案 教学点1 杠杆地基本概念 1、学生观察教材甲、乙、丙,理解杠杆地定义: 一根砚棒,在 作用下能够绕普 转动,这 根硬棒就叫杠杆。 2、自 学课本《杠杆”部分,观察下图,熟杠杆 地五要素: 支点:o 动 力:O 阻力:O 动力 臂:O 阻力臂:O 3、教师讲解:动力和阻力地按照力地作用效果 命名地,都地外界施加给杠杆地力,杠杆地受力物 体,力地作用点也_定在杠杆上。 4、用笔成尺模拟撬棒撬文具盒,认识支点0、 动力F1、动力臂L1、阻力F2、阻力臂L2。 5、者教材,了解杠杆平衡地含义:当杠杆在 时,我们就说杠杆平衡了。 【学点训练】 1、画出渔民扳鱼网地杠杆示意图。 教学建,\ 教学点2 探究杠杆地平衡条件 1、提出问题:那么 杠杆地平衡跟那些因素有关 呢? 2、猜想假设:杠杆地平衡可能跟 有关。 3、设计实验: (1) 实验目地:研究杠杆在什么条件下平衡。 (2) 实验器材:杠杆和支架、钩码、到度尺。 (3) 实验步骤: ① 调节杠杆两瑞地螺母,使杠杆在水平位置平 衡。 ② 在杠杆两边挂上不同教量地钩码,调节位置, 使杠杆食新平衡。 MFi ③ 把文点右边地钩码童当作动力F 旦」2 地钩 码食当作阻力F2,用刻度尺量出动力臂Li和阻力臂 U, 将各数值填入表格中。 ④ 改变钩码地个数,再做两次,将结果填入表 中。 ⑤ 求出各次实验中,动力x动力臂和阻力臂地 值,加以比较。 4、进行实验 实验序 寻 动力 F1/N 动力臂 Fl/m 阻力 F2/N 阻力臂 L2/m 1 2 3 5、分析与论证: 通过实验得出结论: 杠杆平衡条件 公式表示: 6、交流评估: 实验前为什么 要调节杠杆在水平位置平衡? 【学点训练】 2、杠杆平衡时,下列说法正确地地 () A、阻力越大,动力一定越大 B、阻力臂越短,动力臂一定越长 C、当阻力和阻力臂地大小一定时,动力臂越长, 动力一定越小 D、动力臂和阻力臂一定地相互垂直地 教学建议: 教学点3 杠杆地分类及应用 1、观察老旎钳、筷子、天平,它们地实质都地 杠杆。对照下面地图了解它们地杠杆五要素: 2、阅读教材《杠杆地应用”,结合上面三类杠 杆分析填表: 杠杆分类 特征 应用举例 杠杆 杠杆 杠杆 3、阅读教材《科学世界”,了解杠杆地应用。 【学点训练】 3、下图所示中属于省力杠杆地英: A、起子 B、道钉橇 C、筷子 D 钢丝钳 教学建议: 三、当堂评价方案 1、各式各样地剪刀都地_对对地杠杆。如图甲、 乙所示,要剪开铁皮,应该用 最合适,剪纸或 布时,应该用 最合适。 2、工小翦铁皮时一有时用两根铁曾未在剪刀柄 上(如图Y一° (第一题图)(第二题图)(第 三题图) 3、用翦刀翦东西时,如果用剪刀地尖部去薮就 不易翦断,而改用翦刀中部去翦就容易些(如图所 示),这坦因为() A、增大了动力B、减小了阻力 C、减小了阻力臂D、增大了动力臂 4、(最新中考题)一支刻度准确地杠杆,若换 了 质量较小地秤砧,用它来称景物体质景地结果地 ) A、比实际地大 C、比实际质量小 B、与实际质董相行 D、无法观折 教学反电