人教版八年级语文检测题
人教版八年级语文(下)期中测试题 (时间:120分满分:120分) 一,语言的积累与运用.(16分) 1. 下列各组词语中加点字注音全部正确的一项是().(2分) A. H易谷(ydng)斥魏(深秋,浓绿的叶子也久久不肯落下;就是到了严冬.它那无叶的 枝条依然挺立,抵御着北方的风寒和干旱,孕育着一个春天的花潮. 哈尔滨人对丁香的深情,在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌 A. “五月丁香开满城,芬芳流荡紫云藤.“她的芳香令人流连忘返啊! B. 她外表柔媚,内心婉约,虽无牡丹之富贵,亦有别样之情怀,深得哈尔滨人的喜爱 C. 她的花小如丁,数不清的小花汇在一起,一团团,一簇簇,如海如霞. D. 她聚小而成大气,抗艰难而力争上游,坚忍,顽强,生机勃勃. 二,阅读下面文段,回答问题.(54分) (一) 人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然.殊不知在大自然面前,人类永远只是一个天 真幼稚的孩童,只是大自然机体上普通的一部分…… 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见细.无论是[甲]的苍蝇蚊子,还是[乙]的鲜花绿 草,无论是[丙]的星空,还是[丁]的灰尘,都是大自然精巧绝伦的艺术品,展不出大自然深邃,高 超的智慧.大自然用“死“的物质创造了这样丰富多彩的生命,而人类却不能制造出一个哪怕是 最简单的生物.就目前所知,人本身就是自然智慧的最高体现,是她最杰出的作品之一.人体共 有一万亿多个细胞,这么多的细胞不仅能够相互协调,而且每个细胞都有着与众不同的特殊分 工,每个细胞都有其特定的工作,绝对不会混淆,从而使整个人体处于高度有序的状态.在近百 年的时间中,人体细胞尽管更替许多次,但这种秩序并不会改变.最不可思议的恐怕要数我们 的大脑了,它使人有喜怒哀乐,能够思维,能够理解,想象.大自然也很“懂得“美学原则,在创造各 种物质以至人体的时候运用了各种美的规律,比如对称性,协调性等等,使人体,花朵等表现出 难以形容的美.要造出这样的一个人来,让一万亿个细胞协调工作,是人类的智慧所不能胜任 的. 大自然之所以创造出会思维的生物,也许是有深意的.宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识, 为了欣赏她自己壮丽无比的美.人是自然发展的高级阶段,人的智慧是宇宙智慧的高级形态, 其高级之处就在于他会思维,能够理解,有自我意识.人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不 同阶段.宇宙(或者说自然)借我的眼睛来观看她自己,借我的嘴来表达她自己,说出她亿万年来 想说而没有说出的话.从这个角度可以说,我的智慧即是自然的智慧,我对宇宙的认识即是宇 宙对自己的认识,我思维即是宇宙在思维,我痛苦即是宇宙在痛苦,我欢笑即是宇宙在欢笑.所 以•人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的,并不属于他自己所有,他只不过是宇宙自我认 识的工具.…… 这样看来,我就只是宇宙机体上的一个部分,一个器官,就如同大脑是我们身体的一个器官一 样,人与宇宙本来就是一体的.……让我们爱护自然就像爱护我们自己的身体一样吧. 9. 按照文意,将下列4个词语的序号分别填入第二段的甲,乙,丙,丁四处.(4分) A. 美丽可人B.不值一提 C.高深莫测D.令人厌恶 10. 第二段画线句“人本身就是自然智慧的最高体现“,这样说有什么依据(4分) 11. 第三段中,作者说”大自然之所以创造出会思维的生物,也许是有深意的“,这种“深意”应怎 样理解(4分) 12. 第四段中,作者使用“一个器官“这一词语的用意是什么(4分) 13. 上文阐述了人类与大自然的关系,请从中任选一点,谈谈你的看法.(3分) (二)(2003年•昆明市) 我有个事业非常得意的朋友.每天跑进跑出,比谁都忙.有一天,我问他你都在忙什么啊,又是为 谁忙啊 他先愣了一下,接着笑笑,说:“我也不知道为谁忙,只觉得背着一个好大好大的包袱,里头全是 我公司职员家里的老老少少,要吃要喝.为了他们,我想不干都不行,我是被逼得往前冲 “你怎么不说是你自己的野心使你往前冲呢“我不以为然地说. “没错啊,我自己的雄心和理想当然也逼我冲.你想想