人教版六下语文-第八单元-综合复习1
综合复习 [学习目标] 1、调动学生的积极性,使其主动地自学自练,自测自 评。在此基础上组织适当的交流检查,引导学生自我评价。 2、检验学生的独立识字能力。会运用字典查字、释词。 3、回顾梳理阅读技巧,有效提高阅读理解能力,强化 阅读的思维过程。 4、乐于参与交流、讨论,敢于发表自己的意见。表达 要有条理,语气、语调适当。能根据交流的对象和场合,稍做 准备,做简单的发言。听他人说话认真耐心,能抓住要点,并 能简要转述。 5、懂得写作是为了自我表达和与人交流。珍视个人的 独特感受,积累素材。能根据表达需要,使用常用的标点符号。 能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。会修 改自己的习作,并主动与他人交换修改。 [教学重点] 调或奉生的积极性,回顾梳理旧知,帮助学生顺利向中学过渡。 [教学难点] 在搭;中查漏补缺,有效提高理解、概括能力,强化思维过程。 [媒体运用] 1. 硬件媒体:计算机 投影仪 2. 软件媒体:文字 [教学时间]4课时 (归类复习 以阅读为主) 第一课时:拼音识字口语交际以复习材料明晰解题思路(一) 第二课时:回顾梳理阅读技巧以复习材料明晰解题思路(二) 第三课时:回顾梳理阅读技巧以复习材料明晰解题思路(三) 第四课时:习作 综合性学习 阅读材料8阅读材料9为主 [教学过程预设] 第一课时 一、谈话导入揭示主题 我们将分四个课时对拼音识字、口语交际、阅读、写作、语文综 合实践五个方面进行回顾。 二、拼音识字蕴含规律 小学阶段要求学会二千五百个常用字,能够读准字音,认清字形, 了解字义,大部分会用,要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部 首,学会三种查字方法,并能熟练地查字典;能区别形近字,音近字, 同音字及课本中出现的多音字,改正词句中的错别字。 1、回顾笔画名称 2、笔顺规律 3注查字典方法 查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑,有 时需联系上下文。 (1)材料1《养花》的第1题: 先从字典里查到下列词语中加点的字,看看该选字典中的哪一 个解释,再说说这个词语的意思。 (2)材料2的第1题 借助字典,读准下列词语中加点字的读音。 濮阳粗斐 嫩蜴游普房椽举世瞩目 4、有些题仅读懂了题意还不行,还要明白去文章里找寻答案。 比如材料1的第2题: “如此循环”是什么意思?把课文中能具体说明“如此循环”的 一个句子画下来。 先找“如此循环”在文章的哪个段落里。我们会发现答案就在文 章中,就在“如此循环”所在的句子附近。 一、口语交际融入实践 较强的口语交际能力已成为每个人适应现代社会的最基本的能 力需求。 在材料5《名碑荟莘》中的第3题是一道锻炼、考察你的口语 交际能力的练习题。 如果让你担任碑林的解说员,你准备怎样介绍书法家的书法作 品?可以联系自己临帖习字的实际,选择一位书法家进行介绍。 这是一个解说型的练习。可以配合字帖,既便于讲解,又便于 听众一目了然。抓住他们每个人书法艺术的特点,用不多的文字把作 品介绍给观众,使观众对其作品获得深刻的认识。 先读读文章中对他们的介绍吧,可以画出文中表现出每个人书 法艺术特点的一两个词语,再找来字帖,加以体会。为你的解说做一 个积累。 你也可以联系自己临帖习字的实际,选择一位书法家进行介绍。 解说词是解说客观事物的,只有仔细地观察,深刻地研究,才能把它 如实地反映出来,介绍给读者。 四、总结回顾加以巩固