人教版六年级上册破折号汇总
人教版六年级上册破折号汇总 1、先是听见它的声音从,从很远的山林里传来,从很高的山坡山传来一沙啦 啦,沙啦啦(1、表示破折号后面是解释说明的部分。) 2、来的突然一跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,鱼,悄悄地 来了。( 1、表示破折号后面是解释说明的部分。) 3、T—冬一T—冬……(4、表示语音的延长) 4、它们散居在两棵大树下面——这是两簇野灌丛……(1、表示破折号后面是 解释说明的部分。) 5、这样的“路”,还可以过汽车——汽车吼叫着,车身摇晃着,卵石挤碰着…… (1、表7F破折号后面是解释说明的部分。) 6、孩子虽然不多一只有两个,可是全靠她一个人张罗。(1、表示破折号 后面是解释说明的部分。) 7、我看见一堆焦黄的马草——这些日子我卖给他所有的马草。(1、表示破 折号后面是解释说明的部分。) 8、她是一位老太太,非常瘦,满头白发,不过一她是聋子。(4、表示语音 的延长) 9^巴拉那河上有一条世界著名的大瀑布赛特凯达斯大瀑布。(1、表示破 折号后面是解释说明的部分。) 10、瀑布上游建起了一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站(1、表示破 折号后面是解释说明的部分。) 11、他用林业收入资助每户村民买了 -台电视机一他还有宏伟设想,还要栽 树……(2、表示意思的递进) 12、我的鼻子不禁一酸一也许老人进去后就再也出不来了。(3、表示意 思的转换、跳跃或转折。) 13、我那时并不知道这所谓的猗是一件什么东西——便是现在也没有知道——只 是无端地觉得状如小狗而很凶猛。(1、表示破折号后面是解释说明的部 分。) 14、“那怎么一“(5、表示语音较大的停顿或中断。) 15、我向里面望了一下一阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是-位瘦瘦 的、五十上下的人。 (1、表示破折号后面是解释说明的部分。) 16、一个矮小而结实的日本中年人一内山老板走了过来。(1、表示破折号 后面是解释说明的部分。) 17、我摸了摸里衫上的衣袋——袋里只剩下一块多钱……(1、表示破折号后 面是解释说明的部分。) 18、他的目光,使我立刻感到身上受了父爱的抚摩一严肃和慈爱交织着的抚摩 似的。(1、表示破折号后面是解释说明的部分。) 19、你买这本吧一这本比那本好(1、表示破折号后面是解释说明的部 分。) 20、这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——“哦!您,您就是——“ (1、表示破折号后面是解释说明的部分。) (5、表示语音较大的停顿或中断。) 21、我又仔细地看了看他的脸瘦! ( 1、表7K破折号后面是解释说明的部 分。) 22、我把带着体温的银元放到他手里一他的手多瘦啊! ( 3、表示意思的转 换、跳跃或转折。) 23、我要给你们介绍个朋友——它的名字叫猫。(1、表示破折号后面是解释 说明的部分。) 24、侧耳倾听,原来是亲昵的变了调的地方话一“独脚” “灰头” “红嘴”…… (1 表不破折号后面是解释说明的部分。) 25、意想不到的事情发生了一一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋 (1、表示破折号后面是解释说明的部分。) 26、我不由得大吃一惊一那帽子下面什么都有。(1、表示破折号后面是解 释说明的部分。) 27、满满的一篮子蘑菇就放在窗台上一那儿比较凉快,放一夜不会坏。(1、 表示破折号后面是解释说明的部分。) 28、嘎域哦——哦——发出震耳欲聋的吼叫。(4、表示语音的延长) 29、小狐狸也许在叫妈妈一妈妈一这小狐狸真可怜(4、表示语音的延长) 30、他飞奔回客店,把刚才弹的曲子一《月光曲》记录了下来(1、表示破折 号后面是解释说明的部分。) 31、我在母亲肚子里“大闹天宫”一那天母亲唱完戏,来不及卸妆,就被送到 医院迎接我的降生 (1、表不破折号后面是解释说明的部分。) 32、我自己倒从没叫过苦、喊过疼一让观众看我哭哭啼啼去演戏,像什么话? (3、表示意思的转换、跳跃或转折。) 33、松影下开着各种小花,找来各色的蝴蝶一它们很亲热地落在客人身上。 (3、表示意思的转换、跳跃或转折。) 破折号的作用 破折号是…种标号,它的作用是:引进对前文的注释、说明,表示声音的延长或 中断,表示意思的转折或话题的转换等。 破折号在文中的应用形式有三种:单用,双用,多用。 破折号施用的范围很广,具体用法繁多,现选择一部分常见的加以叙述。 一、引入对前文注释、说明的语言。例如: 1. 我望着它们,心里想,我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西一鲜花。 (小学《语文》第八册《基础训练5》) 2, 我赶到学校上完课,跟孩子们聊了一会儿,再拿邮袋,又重了许多一除了新 收上来的一叠作业本,还有干酪、杏干、苹果,许许多多好吃的东西。 (小学《语文》第八册《女邮递员的信》) 例1中的“鲜花”是对前文“美好东西”的注解,用破折号引入。例2中的破折号引 入了对前文“重了许多”的说明。再如: 3. 小朋友,你知道这雾淞一树上的冰花是怎样形成的吗? (小学《语文》第九册《基础训练3》) 例1例2中注解和说明的内容是到句尾结束的。而例3则不然,对“雾淞”的解释 到“花”这里结束。这就体现了破折号的一种功能一折断原文,引入注解、说明。 二、延声作用。表示某种声音的延续,表示人物语言的拖长。例如: 4. 哗一哗一 一束束浪花像问号, 在问孩子想什么? (小学《语文》第四册《看浪花》) 5. 大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来: “我们一是一中国人, 我们一爱一自己的一祖国。” (小学《语文》第十一册《小英雄雨来》) 例4的破折号,标示海水声音的延续。例5中的破折号,标示读书声的拖长。 三、标志说话的中断或停顿。例如: 6. “你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸 的一样,也是又高又直的。” “那怎么一” “可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。” (小学《语文》第九册《我的伯父鲁迅先生》) 例6是“我”与 伯父”的对话,“那怎么一”是“我”对“伯父”的话产生了疑问时说的半 截问话,原义应该是“那怎么又扁又平呢?”“我”没有这样问下去,中途打住了(中 断),用破折号标志“我”的话既没有完,也没有说下去。 四、标志转折。破折号引入的内容与前文发生了转换。例如: 7. 40秒钟一大家已经觉得时间太长了。 (小学《语文》第十册《跳水》) 8. 连树与树之间的空隙也不缺乏色彩:松影下开着各种小花,招来各色的小蝴 蝶一它们很亲热地落在客人身上。 (小学《语文》第十一册《林海》) 例7先说时间,然后转向“大家”对这“40秒钟”时间的心理感觉,中间用破折号标 志话题发生了转换。例8中,提示语是色彩,后文应该围绕“色彩”来叙述,“花”“蝴 蝶”都是色彩,然而又转到了蝴蝶的行为上来,话题发生了转换,用破折号标志。 五、兼代提示下文或总结上文,相当于冒号的部分用法。例如: 9. 从泰山回来,我画了一幅画一在陡直的似乎没有尽头的山