课题:观察法认识植物细胞的结构
课题:观察法认识植物细胞的结构 授课教师 韩立娟 工作单位首师附通州校区 授课班级初一(2)班 首都师范大学附属中学(通州校区)教案 学科生物 任课教师 韩立娟授课年级七年级授课日期 教学课题 观察法认识植物细胞的结构 一、指导思想和教学分析 本节以“面向全体学生,提高学生生物科学素养和倡导探究性学习”的新课程理念为指导思想设计。 本节的重要概念:细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。细胞的学习是为后面打下基础,如教 学中关于生物体的结构层次、植物的光合作用等,学生只有了解清楚细胞的结构,才有可能理解细胞的 分裂和生长。所以,让学生掌握细胞的基本结构和功能是本章要达到的首要目标。学习了使用显微镜之 后,怎样利用显微镜观察到细胞呢?学生通过制作临时装片的方法来感知细胞的形态和结构,从而使学 生对细胞达到一定的认识,为以后的教学作下铺垫。制作临时装片是初中阶段需要掌握的基本技能。制 作临时装片的成功,对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。本节课知识点清晰, 一是显微镜下观察的材料是薄而透光的。二是制作临时装片,三是通过观察自己制作的临时装片,初步 感知细胞的形态和结构。 二、学情分析: 七年级学生好动好奇心强,通过上一节课的学习,初步学习显微镜的正确操作方法和步骤,对于利 用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导,纠正不 足。教材中虽然详细地列出了临时装片制作过程的具体步骤,但学生并不理解为什么要这样操作,对步 骤中“量,,和“度,,的把握还不够准确,所以在教学中要充分考虑到学生可能犯得错误,给学生以纠正。 三、教学目标 知识目标:描述制作植物细胞临时装片的实验过程和实验结果 能力目标:1.初步学习制作植物细胞临时装片并能在显微镜下观察 2. 能记录显微镜下观察到的结果 3. 能表达关于植物细胞结构相关的结论,并尝试推测结构相关的功能 情感态度与价值观目标:初步帮助学生树立细胞多样性,结构功能相适应的观点 四、教学方法:讨论法、讲授法、实验法 学习方法:观察法 五、教学重点:学会临时装片的制作方法和技巧 六、教学难点:1.制作临时装片过程中对一些细节和技巧的把握 2.显微镜的规范操作使用 七、教学用具:ppt、显微镜等 教学内容 学生活动 设计意图 导入: 同学们,通过前面的学习,我们知道了显微镜结构和如何使用显 微镜,利用显微镜走进了微观世界,通过观察了永久装片,我们看到 了细胞。 提问:通过上节课学习,如果想要使用光学显微镜观察,显微镜 要调整成什么状态? 回答:光路畅通。 提问:显微镜怎么操作? 对光。 提问:材料怎么处理才能在显微镜下看到呢? 今天,继续学习显微镜的使用,并尝试用观察法观察植物细胞。 思考 回答 获取信息 复习巩固 引入新课 临时装片的制作: 提问:材料怎么处理才能在显微镜下看到呢? 下面我们就来一起学习一下临时装片的制作。 现在学习制作的是《洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片》。 所谓临时装片,就是现场制作,制作完成后马上可以进行观察的装 片,不宜长久保存,它是相对于永久装片而言的。 请同学们阅读教材P43,学习临时装片的制作并完成实验过程记录。 提问:用一个字简单概括以下操作步骤。 擦、滴、取、展、盖、染、吸 【学生进行操作】 1. 第一步:用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净,擦拭的目的 是为了后期在观察装片时能够更加清晰。 2. 第二步:要把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一 滴清水。水过多会弄湿载物台,甚至会污染物镜。 3. 第三步:取材。紫色的一面为外表皮,这一面为内表皮,用镶子 从一角上把中间的一小块薄薄的内表皮撕下。它只有一薄层细胞,非常 便于我们观察。 4. 第四步:把撕下的内表皮放在载玻片上的水滴中。再用镶子把它 思考 阅读 获取信息 进行操作 获取信息 通过思考获取 信息。 通过自学了解 相关知识。 通过归纳总结, 加深记忆。 通过教师引领, 逐步进行临时 装片的制作。 教学内容 学生活动 设计意图 展平,保证我们观察到的是一层细胞。 5、第五步:用镶子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水 滴,约倾斜45。,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上,这样才能避 免出现气泡而影响观察。 提问:为什么要加盖玻片? 学生回答 因为我们的载玻片上有水,加盖玻片时候可以防止液体污染物镜, 同时也可以使焦距聚焦在一个平面上。 此时,我们将初步制作完成的临时装片放在显微镜下观察一下。 【取显微镜】 请一位同学给大家介绍显微规范操作的步骤。前三步。 提取安放,转动转换器,对光。 请同学们操作。 将临时装片放在载物台上进行观察。 我们看到的每一个“小格子”就是一个洋葱表皮细胞,一个挨着一 个,非常的紧密。但是现在我们还不能清晰的观察到细胞的内部结构, 所以还可以对细胞进行染色,以便于我们更好的观察细胞。 6、第六步:用滴管吸取少量的稀碘液,滴加在盖玻片的一端。 7、第七步:用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,反复多次,直至标 本被染色为止。用吸水纸另一侧吸引,可以使标本快速,均匀的被染色。 提问:和前面没有染色的细胞对比,你们观察到什么不同? 同学们都发现了在细胞内部有一个被染成深色的部位,那就是细胞 核。(指一下细胞核)。染色能帮助我们更加清晰的观察到细胞的内部 结构。制作成功的临时装片,应该是只有一层细胞,干净、清晰、染色 均匀、没有气泡干扰观察。 提问: 你在观察过程中出现了哪些困难?影响你进行观察。 学生回答。 思考 回答 获取信息 学生带领复习 显微镜的操作。 进行操作观察 观察被染色部 分:细胞核 思考 回答 思考 回答 反思 获取信息 通过思考回答 获取信息。 通过学生引领, 逐步进行显微 镜观察临时装 片的过程。 通过观察,真实 看到植物细胞。 通过观察,学生 看到植物细胞 的细胞核,加深 对结构的理解。 通过思考反思, 进一步理解显 微镜操作和临 时装片制作过 程中的注意点。 【自由观察】 材料:番茄、黑藻等。请学生自由选取观察。 学生自由选取, 描述观察 填写学案 通过拓展进一 步了解细胞的 形态特征,初步 【观察并填写实验记录单:】 学生讨论、回答。 讨论 体会细胞的多 样性。 【实验结果及结论】 (1) 植物细胞_般包括、、、 (2) 细胞核位于,染色时 (3) 不同种类的植物细胞,形态、结构(相同还是有 差异),推测与细胞的功能有关。 分析 回答 通过分析,进一 步理解植物细 胞的结构和特 点。 【实验反思】 (1) 气泡 (2) 盖玻片 反思 填写 通过反思,加强 对知识的理解。 (3) 滴水 【复习总结】 通过以上观察,请同学们试着描述下植物细胞有哪些结构。 学生回答。 归纳:细胞核、细胞质、细胞膜、细胞壁、叶绿体等。 学生回答 通过总结归纳, 进一步了