课题Unit 4 What Can You Do课时 第1课时 总课时
课题Unit 4 What Can You Do?课时 第1课时 总课时 进修目标 1 可以 听、说、读、写词组:cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash. 2听清楚、会说句型:I m helpful. I can---,并能在具体语境中应用 谁人 句型进展攀 谈。 3每个同学都要感受到=苏息的光荣,热爱苏息,增强自己的生涯自理才能。 进修重难点1.重点是有关家务苏息的五个动词词组cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash 的据说 读写。 2. 难点是准确誉写四个动词词组及应用句型lean - 课前准备师生独特准备 本课时的六张单词卡。教师准备 灌音机跟灌音带: 学法指导创设情境、对话教养 学习过程 全然环节学 案导案 自立 进修 Let s start 1、不雅 看书籍 第44面的Lef s start部分的flash动画,自己谈谈自己听清楚了什么?用 汉语介绍给全班同学听。年夜伙儿互相弥补说明,最后由教师评定start的具体意思。 Let s learn 1> 自 己试读单词:sweep the floor,cook the meals,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash,不见解的凭自己进修过的子音跟元音进展单词拼读。Warm up〔热身) 1)Chant and act 2)介绍进修目标 合作探究2、自己不克不及认读的单词,学生在小组内进展探讨、试读。 3、小组长可开门见山 向教师请教,而后检查并处置本小组不会读的词 教师要对单词进展讲解跟领读。采用团体读、小组读等种种读法,对单词进展认读波动。 Let s chant 1、播放英语空中讲堂视频,进展跟读 Dog,dog,what can you do? I can run after you. Panda,panda,what can you do? I can eat so much bamboo. Mouse,mouse,what can you do? I can hide in the shoe.\ Mike,Mike,what can you do? I can draw animals in the zoo! 2、自己试着发布自己对chant的理解,能说出它的汉语意思。 3、再从语音、语调上进展模拟跟读,直至到达可以 追随音乐节奏进展纯熟说唱。 1、播放课件或灌音,让老师先视听后跟读。 2、安排任务。让小组长安排组内成员任务并交换,担负检查或交换修改。 3、追咨询、点拨、改正、归纳、评估。 A. 词量较多,留心单词的拼读 B. 做游戏练习新单词,抢拼单词,拼读时小构成员可供给帮助。 展示交换自认为自己地点的小组特不了不得,可以在年夜伙儿眼前展示的,就 勇敢地自立站起来表演给年夜伙儿看!对犯错单词实时改正 拓展延长 ①、教师说短语,全部老师做举动。 ②、个不老师发指令,其余老师做举动。或者由别的小组组长对别的一组进展发号 施令,别的一小构成员必须快速实现举动并能同时说出短语的汉语意思。 当堂检测 1、完本钞票 单位 配套的运动 手册。 2、听、读课文。 对本课根底常识的检测。 小组合作核查谜底。并对有质疑的题目进展探究探讨,对有不合的题目可请教教 师来帮助。 反思晋升我的收获或不清楚: 通过同学们的总结,教师作恰当的弥补。 自我评估 对自己做出评估 五年级英语科导学案 课题Unit 4 What Can You Do?课时 第2课时 总课时 进修 目标 1 能听清楚 、会说“Are you helpful at home? What can you do? You re helpful.“等句型,并能在理论情况中进展应用。 2看清楚CGoodtoknow清楚生涯中的平安常识、环保常识,做“环保小卫士“。新 课 标 第一网 进修 重难点 重点是句型:What can you do? lean— 难点是句子:Are you helpful at home? 课前准备灌音机及磁带词卡对话的头饰 学法指导创设情境、对话教养 学习过程 全然环节学 案导案 自立进修 1、听有关书籍 第47面的Let s try部分的flash. 自己看书校订,自我检查一下,小组长核查,教师进展评定,每一位老师要做好修改条 记1、出示老师预习讲义中第47页对话,以小组为单位 进展庞杂的外交性咨询答。 4、安排任务 ①让老师把对话通读一遍,标记出重难点地点 。②让老师实现预习单 合作探究 不见解或陌生的单词: 1、教师在出示完图片后,出示Let stalk部分视频, 此过程中,老师处置自己不见解的单词及词组 单词: 句型: 2、组长帮助学生老师预习,帮助他们认读生词,生句。 3、小组进展交换,可以 朗读漫笔 三、自我展示团体创作 再次不雅 看Let stalk的视频flash,自立 跟读二遍 小组运动1、小构成员每一团体都能句朗读漫笔; 2、小组长领导读得不纯熟的同学,可进展团体教读,也可以进展先会者教 后会老师1、播放课件或灌音,让老师先视听后跟读。 2、安排任务。让小组长安排组内成员任务并交换,担负检查或交换修改。 3、追咨询、点拨、改正、归纳、评估。 型。 展示交换 认为自己地点的小组特不了不得,可以 在年夜伙儿眼前展示的,就勇 敢地自立站起来表演给年夜伙儿看!对犯错单词实时改正 拓展延长 以四人小组为单位,此中一位同学为聘请职员,其余三位为应聘职员。用 上所学句型“Are you helpful at home? What can you do?“ & T m helpful. I can ,,, 当堂检测 1做本单位 配套ALef s talk部分运动 手册。 2听、读Let staiko对本课根底常识的检测。 小组合作核查谜底。并对有质疑的题目进展探究探讨,对有不合的题目可请教教 师来帮助。 反思晋升我的收获或不清楚: 通过同学们的总结,教师作恰当的弥补。 自我评估 对自己做出评估 五年级英语科导学案 课题Unit 4 What Can You Do?课时 第3课时 总课时 进修 目标 1. 1 听清楚、会说“Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!z,等句型。 并能在情况中应用。 2. 2 波动四会句子 u What can you do? I can 3. 3学唱歌曲《I Can Help》 进修 重难点 重点是控制 句型:What can you do? lean— 难点是控制四会句型的眷写 课前准备头饰、灌音带、课件