课题语文园地八
语文园地八 课题 二年级下册 教学目标: 让同学们向大家推荐一部自己看过的印象最深的动画片。推荐的时候,语言要清晰、流 利,要把印象最深的情节向大家讲清楚。 重点难点:讲述的情节要吸引人,讲述的语速要适当,让别人听清楚。 教学目标: 1、认字识词,了解金木水火土作为偏旁部首的用法。 2、积累表示时间的词语。 3、充分发挥想象,创设情境写句子。 4、探索发现汉字偏旁与词意的联系。 5、朗读背诵古诗,培养阅读兴趣。 教学重难点: 重点:发现汉字偏旁与字意之间的紧密联系。 难点:发挥想象创设情境,写句子;积累古诗,理解古诗的内容。 课前准备: 教学过程: 口语交际:推荐一部动画片 教学课时:一课时。 一、情境导入 同学们,你们看动画片吗?哪部动画片给你留下的印象最深?和大家交流 一下吧。 二、讲述训练 1. 教师指导:我们首先要选择给自己印象最深的情节来讲,这样讲起来才 有话可说。其次,讲述的语速要适中,语速不能太快,也不能太慢,要根据情节调 整自己的语速,如,遇到紧张的情节,可以讲快些,把大家带入紧张的氛围;遇到 轻松的情节,语速要舒缓。 2. 教师引导学生交流,推荐自己喜欢的动画片。 三、本课小结 同学们,今天大家在讲述动画片的时候,把动画片的内容讲得非常清楚, 大家都能听明白,有的同学讲述的情节引人入胜,给人留下了良好的印象。 教学课时:2课时 第一课时 一、偏旁部首与字意 (一)识字加油站 1、出示生字卡,教师领读生字,学生跟读。 2、开小火车读生字,检查生字认读情况。 3、把生字带入词语中,学生自由读词语,一个词语读三遍。教师指名读词 语,校音指导。 4、教师:这五组词都分别与金、木、水、火、土有关。请你仔细观察字形 二次备课: 特点,说说你的发现。 (二)我的发现 1、出示第一组字“神、祖、礼、福”,学生字形观察这组字,说说你有什么 发现。指导:这一组字都是财”字旁,都与般与神(包括对神的崇拜活动 和心理)有关。 2、出示其他三组字。小组讨论,说说你有什么发现。 3、指名小组代表,说出自己小组的讨论结果。 指导:“冰、冷、冻、凉“这四个字都是两点水,都表示气温低。 “补、袜、衫、被“这四个字都是衣字旁,都与布料有关。 “海、流、洒、滴”三点水的字,都与水有关。 4、方法小结。 我们遇到不认识的字时,可以通过分析字的偏旁结构来猜测字意,从而理解 这个词或者句子的意思,要学会归纳总结,找到汉字的共性和特点,以便扩 大我们的识字量。 二、字词句运用 1、出示关于时间的词语,学生自由读词语。 2、理解词意。教师出示相关语境,让学生来选词填空。 3、教师讲解几个较难理解的词语。示例:徐徐,表示很慢,不慌不忙。 4、相近词辨析。区别两个意思相近的词语,在使用中,要变化多样,不要 重复使用几个一样的词语。 5、写一写。选择其中的一两个词语说一句话,并写在自己的练习本上。 6、教师巡视指导,对于使用不当的词语要加以讲解。 7、出示列句:最后一个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进大海里。 指导: 害怕极了才会慌慌张张的。创设情境:李明杰迟到了会怎么样?(着急) 李明杰来学校太早了会如何?(悠闲) 8、根据教师创设的情景,把句子补充完整。李明杰 跑进了教室。学生在;练习本 上写,教师巡视指导。 第二课时 一、《舟夜书所见》 (一)创设情境,解读诗题 1、师:同学们,你们知道吗?清代诗人查慎行经常畅游于山水之间。他饱览 过无数奇观异景。一个宁静的夜晚,游玩了一天的他独自坐在船上休息,没 想到却被此时河上美景深深吸引。他不禁诗兴大发,提笔写下:舟夜书所见 (板书课题) 2、师:听了老师的介绍,同学们也预习了,你们知道诗人坐在船上写下的 是什么吗? 师:是什么时候的景色呢?师:对,夜晚诗人坐在船 上写下了美景。来,一起读读诗题! 3、齐读课题 (二)品味诗歌 1、到底作者看到了怎样的景色?(抓“理解重点词句”与“理解”的途径,主要 有:联系上下文,查字典,结合生活实际等等) 2、小组合作学习。 3、全班交流。(出示课件:前两行及配图)指名读,多指名,说说重点 词语,谈谈自己体会。(出示课件,后两行及配图)方法同上。指名读, 评价,小组读。 4、全班齐读古诗,尝试背诵。 5、全班齐背古诗。 二、我爱阅读 (一)导入:今天要学的课文《李时珍》讲的是我国著名的医学家和药物学 家的故事。同学们认真读读课文,注意读准字音,再想想每个自然段的意 思。 1、李时珍从小立下什么志愿?他立志学医的原因是什么? 2、开始父亲同意李时珍学医吗?为什么?后来怎么才同意的? 3、读读第二、三自然段,体会体会 4、李时珍为什么决心重新编写药物书?旧的药物书有哪些缺点?旧的药物 书的这些缺点会造成怎样的后果? 5、李时珍决心重新编写一部完善的药物书,怎样的药物书才是完善的药物 书? 6、为了编写一部完善的药物书,李时珍从哪些方面做了准备? 7、李时珍是怎样到各地采药的?把讲他到各地采药的句子找出来读一读。 这几句话是从哪几个方面讲李时珍采药情况的?(到了很多地方;钻进大山 找药材;拜访了许多人;亲口品尝药材。)李时珍为什么要这样采药? 8、李时珍花了多长时间写成了新的药物书? 9、李时珍是什么时候、什么地方的人,他是个什么样的人?读读第一自然 段。 10、第四自然段告诉我们《本草纲目》是一部怎样的药物书? 11、和旧的药物书对此,我们可以说《本草纲目》是一部怎样的药物书?你 为什么这样说? (二)联系全文想一想,李时珍能写成著名的《本草纲目》的原因有哪 些?指导:处处留心、不畏艰难、坚持不懈、亲口尝药、呕心沥血、苦心 钻研