【推荐-教案】《第一次世界大战》课例片段的反思
《第一次世界大战》课例片段的反思 兴趣是最好的老师,学生只有对学习内容产生 了极大的兴趣,学习过程对他们来说就不是一种负担。 初三世界史在同学们的印象中似乎远离他们时空,难 于感受,更谈不上兴趣。特别历史课本中的战争史实, 对处于和平时代的孩子简直等同与卡通故事中的虚拟 情节,过目就忘,与自己的生活并无关系。 世界史《第一次世界大战》教学目标,要求对萨 拉热窝事件主要过程的学习,了解其“导火线”的作用, 认识突发事件对人类和平的威胁。通过对第一次世界 大战战役的学习,讨论战争给人类发展和进步带来的 严重灾难,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的 现代意识。如何实现本课的教学目标呢?我的第一个 想法就是要拉近历史知识与学生的距离,从每天日常 生活中的新闻报道入手,引起学生的兴趣,展开对战 争话题的讨论。 教学片段: 老师:人类经历了第一次世界大战的浩劫,给人类 带来巨大的灾难。如果说那时距离我们还很远,那么 2003年3月20日爆发的伊拉克战争,通过每天的新 闻媒体的报道,让我们真切地感受到了战争。(播放几 则新闻报道)同学们能谈谈你对战争的认识吗? 学生1:我看常常看晚上世界新闻报道,对有关伊拉 克战争了解一些,今天学习第一次世界大战的历史, 感受到了战争很残酷,生命很脆弱。 学生2:我看电视画面上的儿童受伤,哭喊着爸爸** 的情景心里感觉很难受,我不喜欢战争! 学生3 :假如世界上没有战争,世界将充满了和平的 阳光,我们会快乐地成长,生活是美好的。一战和伊 拉克战争告诉我们,没有战争,世界是和平繁荣的。 学生4:战争给人类带来灾难的同时,也在一定程度 上促进了科学技术的发展。例如一战中出现了坦克、 远程大炮、毒气弹等,伊拉克战争中,美国使用了最 新的研制的先进的电子侦察系统等 老师:那么针对那些地区性的冲突和矛盾,你觉得 应该怎样解决? 你怎样看待“萨拉热窝事件”? 学生:我觉得可以通过对话、和平谈判来解决。不 要使用恐怖行动,如刺杀、袭击。“萨拉热窝事件”是 一次突发事件,也成为发动战争的借口,将人类带入 战争的深渊。 老师:我们还常常从新闻中了解到中东地区巴勒斯 坦与以色列的冲突问题,你怎么看待“人体炸弹”? 学生5:我觉得人类应该珍爱自己的生命,对人本身 来说,生命是最重要的,恐怖事件并不能解决问题, 冤冤相报何时了,不要进行无休止的战争 这是一个成功的教学片段,从学生每天都能了 解到的新闻报道中让学生感受到他们学习的就是身边 的历史知识,这体现了历史学科与人类现实社会的密 切联系,又突出了历史学科的人文价值。因为它来自 于现实生活,是学生能切身感受到的引起了学生的兴 趣,引发了学生的思考。不是仅把课本知识作为理性 的、科学的知识灌输给学生,而是从科学世界回归到 直观、形象的生活世界。学生生活在社会之中,并最 终走向社会,让他们了解现实的世界状况,对他们的 现在和未来都是极其重要的。我们的历史教学应面向 学生、面向生活、面向社会。