四年级信息技术上册教学总结
四年级上册信息技术教学工作总结 回顾本学期的教学,本人能够努力工作,仔细学习新课标的教学体系和教学模式,转变教化思想和观念,以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益,依据实际制定各项安排,备好课,写好教案,并能够依据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容,难易结合,使不同的学生都学得开心、学得好。下面就结合自己的实际教学对学期的工作进行总结: 信息技术教学工作: 一、从爱好入手,激发学生的学习热忱。 我校学生家庭条件较好,大多数孩子家里都有计算机,所以他们有了肯定的基础。例如了解计算机的组成,鼠标的操作,指法等。对于这些孩子来说已经不簇新了,所以没有多少爱好,这就对我的教学提出了肯定的挑战。我要让这些“自以为是”的小家伙们知道自身的不足,还要喜爱上这个学科。因此在教学中要以讲为辅,以练为主,以用为目的,使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何运用电脑,变更过去以课堂讲授为主的呆板教学方法,利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的爱好。我上第一节课的时候,先问学生什么是电脑,电脑有什么作用,然后依据书本讲了很多有关电脑方面的科学学问,让他们感到电脑原来是这样一回事,使他们对电脑有了肯定的相识,打破了不敢碰电脑的神奇感。接着讲解了电脑的作用,激发了他们学习的欲望。 二、寓教于乐,以嬉戏为介入点,由实际入手,从嬉戏得到熬炼。 学生对计算机的了解,多是从嬉戏起先的,对嬉戏特殊感爱好,而计算机正具有能玩嬉戏的特点。依据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于嬉戏之中,激发学生学习的爱好,在学生深厚的爱好中学习新学问,驾驭新技能。所以我就从嬉戏起先,通过嬉戏的形式,练习鼠标的操作,又通过《金山打字》,竞赛谁的成果好或者与老师竞赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等嬉戏的实践中发觉,要取得好成果就必需练习好指法。在这种状况下,再讲解指法练习,学生学得就很仔细。经过一段时间的练习后,学生们再玩这个嬉戏时就感到轻松自如了。这样,不仅使学生的学习爱好始终高涨,而且保持了学生学习计算机的热忱。 三、相互合作,自主探究。 由于学生本身存在的不同的差异,有的同学已经能很娴熟的操作计算机了,而有的学生才刚刚起先接触计算机,这就要求老师在教学中顾及到全体学生,即让那些基础好的学生有学习新知的簇新感,又要让那些没有基础的孩子觉得得心应用。所在在教学过程中,将学生组成小组,同学之间可以相互帮助,监督检查。水平相当的能一起探究、实践,基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习爱好深厚学生的帮助,这样发挥了优秀学生“小老师”的作用,激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时,老师布置好一个任务,通过小组学习,使这个任务是由学生进行解决的,而不是老师将方法干脆讲给他们。 通过实践证明,小组学习不仅使学生顺当完成老师布置的任务,还能促进学生之间的发展。 三、开展班内小竞赛为学生学习动力。 本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯,初步学会计算机的运用方法,能够运用计算机的基本方法。我主要采纳竞赛的方法进行,每过一个阶段进行一次竞赛活动,由每小组先进行,然后由组内评出最好的,再由评出的进行互评,通过这些活动,不仅运用味同嚼蜡的练习变成好玩的活动,而且激发了学生学习的动力,个个都想争着计算机高手,从而使他们的实力得到了发展。 经过本学期的学习,学生的电脑操作实力得到了进一步的发展,但也有不足之处,学生的指法精确率有待进一步的提高,这样才能取得更好的成果。在以后的工作中,我会接着努力,大胆尝试,勇于创新,在教学方面不断改进,吸取好的教学方法,维我所用,才能让他们在有限的电脑课里学到更多的学问,让学生得到进一步的发展。