四年级下语文教案-少年_鄂教版
1 少年 教学目标: 学问与技能: 1相识“仞,茁,翱”3个生字。会写8个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3品读重点词句,从不同的比方中体会出少年的各种特点。 过程与方法: 1、读中感悟,读中学写。 2、学习作者的写作方法。 3、体会诗歌的文字美、韵律美;提倡学生自主、合作、探究地学习。 情感、看法与价值观: 体会少年朝气蓬勃的精神面貌,并受到感染。 教学重点:有感情地朗读课文,相识生字词。 品尝诗歌的文字美和韵律美。 教学难点: 1、驾驭生字词。能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、领悟作者的思想感情。仿写,抒发自己的情感。 课时支配:2课时 教学打算:课件、生字卡片 第一、二课时 教学目标:检查预习,整体感知课文内容。学习本课生字词并指导书写。 教学重难点:通过阅读课文相识诗人、相识诗,引导学生体会诗句的奇妙、文字的魅力。激发学生对语言文字的宠爱,培育学生勇于面对挑战的精神和持之以恒、不断尝试和创新的创新精神。 教学过程: 一、谈话导入 学习了第一课《少年》,品读现代诗歌韵味。 出示课题,齐读课题。 二、初读课文 1自由读文,要求读准字音,读通课文。 2再读课文,认读生字词。 (1)抽读生字、词卡片。 (2)想想,作者把少年比作什么?小组探讨。 三、再读感悟 1自由读文第一节,边读边想,你读懂了什么?有什么感受? 2探讨沟通。 (1)小组探讨沟通。 (2)全班合作探究:为什么说“我仿佛见到一轮红日正冒出山冈”?(详细学文) (3)换词“冒”换成“升”,感受一种朝气蓬勃的精神面貌。 (4)尝试感情朗读。 四、自主、合作学习。 1找出你最宠爱的一节或几节,多读几遍。 2把你最宠爱的一节或几节读给同桌听,同桌互评。 3抓住重点字词理解 其次节抓住“万仞,源泉”引导学生体会生生不息的冲劲。 第三节抓住“嫩绿,强壮”引导学生体会那蕴涵的勃勃朝气。 第四节抓住“小鹰,翱翔”引导学生谈谈自己的远大志向。 第五节抓住“乳虎,猛冲猛撞”引导学生感受初生牛犊不怕虎的昂扬斗志。 第六节抓住“刚磨好的刀刃”引导学生体会刀刃的锐利比方锐气十足。 4各小组用不同方法展示朗读课文,师生共同评议。 5全班感情朗读全文。 五、小结 你觉得少年还像什么? 作业设计: 1、家庭作业: 预习课文:读课文,圈生字,标自然段。查字典,理解词语。了解课文主要内容。 2课堂作业: 1)写小字。2)完成《课堂作业》1—2题 板书设计: 1 少年 1. 太阳 ---------- 朝气蓬勃 2. 源泉 ---------- 奋勇向前 3. 小树 ---------- 勃勃朝气 4. 小鹰 ---------- 远大志向 5. 乳虎 ---------- 斗志昂扬 6. 刀刃 ---------- 锐气十足 学生活动: 1、自由读文,认读生字。 2、小组探讨少年的特点。 3、读文体会情感。4、做作业。 第 4 页