四年级下册语文教案中彩那天(7)_人教新课标
《5.中彩那天》教学设计 一、教学目标: 1.相识本课的6个生字,学会其中的14个生字。正确读写下面的词语:维持、财宝、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。 3.体会叙事条理清晰,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达实力。 4.懂得诚恳,讲信用是人的精神财宝,它比物质财宝更宝贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。 二、教学重难点: 体会故事中人物的情感改变,理解诚恳和守信的宝贵这是本文教学的重点,而对“你父亲正面临着一个道德难题。”这句话的深刻领悟是教学的难点。 三、教学打算:多媒体课件。 四、教学过程: 一、联系生活,导入新课 1.下面我们先看一篇报道,课件出示。 2.假如有一天你中彩了,你会怎么样?今日我们学习的课文就叫《中彩那天》(板书课题) 3.出示课题:中彩那天 留意读准第一个字“中”。 二、初读课文,整体感知 1.检查预习。 (1)检查生字、新词的驾驭状况。 (2)自由读课文,想想课文主要写了一件什么事? 2、学习课文1—2段。 这样一个感人的故事,发生在一户一般老百姓的家里,谁来告知老师,主子公那时的生活状况怎样。(拮据),你从哪里看出来的?(1—2段) 1.学生齐读课文,找出能体现人物生活拮据的词句。(我们家六口人就靠着父亲一人工作维持生计)父亲对汽车的渴望(梦寐以求) 3、自学课文,回到问题。 1.中彩以后,“我”和父亲的心情一样吗?找出有关的词句。 2.父亲面临的道德难题是什么? 3.为什么库伯派人把车开走后,父亲反而“显得特殊兴奋”? 4、集体沟通自学状况。 1.体会父亲的反常表现。 (1)默读课文4、5小节,用“—”划出描写父亲神态动作的语句。 (2)中彩后应当兴奋,可父亲一系列的神态、动作却很反常,这究竟是为什么呢? 引读:“当我回家委屈地向母亲诉说的时候,母亲却劝慰我说:“不要苦恼,你父亲正面临着一个道德难题。” “莫非我们中彩的道德汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。 2.过渡:莫非中彩得到的汽车是不道德的吗?“我”迷惑不解。信任作者的迷惑也正是我们大家的迷惑。默读课文第6—8节,思索:原委是怎样的道德难题?父亲是怎样处理的? ▲“留车”的理由: (1)库伯是有钱人,而我们家生活拮据。 (2)父亲梦寐以求能有一辆属于自己的汽车。 (3)库伯先生的彩票是父亲捎来的,父亲不说谁也不知道。 (4)两人都把此事忘了。 (5)彩票上的“k”字很简单擦去。 ▲“还车”的理由: (1)父亲在彩票上做了记号,说明父亲就很诚恳。 (2)不想让自己的良心受到指责。 (3)跟母亲常说的“一个人只要活得有骨气,就等于有了一大笔财宝”有关。 3.为什么库伯派人把车开走后,父亲反而“显得特殊兴奋”? 五、总结感悟,拓展延长 1.出示“一个人只要活得诚恳,有信用,就等于有了一大笔财宝。”和课文最终一节,自由读。谈谈理解。 2.老师总结:同学们,让我们像可敬的父亲一样,多一些诚恳的面容,多一些守信的品质。我信任,每个人拥有了诚信,我们的社会肯定会更加漂亮;拥有诚信,我们的人生肯定会充溢欢乐。 六、课堂练习,完成课后小练笔。 提示:绽开想象,把当时家里各人的想法、语言、神态等几个方面写成一段话。 板书设计: 5 中 彩 那 天 留车? 道德难题 还车!(诚恳﹢信用﹦财宝) 还车? 第 5 页