四年级下册语文教案乡下人家(5)_人教新课标
《乡下人家》教学设计 【教学目标】 1、 认读5个生字,会写14个生字。 2、 感知课文内容,了解并体会乡村生活的美妙。 3、 体会作者擅长抓住乡村生活中最平凡的事物、最一般的场面,描写乡村 的特点。 【教学重难点】 体会从平凡的事物、一般的场面呈现出来的乡村生活的美。 【教学过程】 一、图片导入,感知乡下人家的生活。 1、出示图片 2、了解这是什么地方,关于描写农村生活的古诗你还记得吗? 3、学生背古诗。 4、过渡:下面,我们一起走进这充溢诗情画意的乡下人家。 5、读课题:《乡下人家》 二、检查预习,自主阅读,了解课文内容和叙述依次。 1、昨天咱们预习了课文,生字会读了吗?出示生字词检查。 2、出示自读提示。 1)读准字音,读通句子。 2)文中哪一句话概括乡下人家的特点? 3)你在文中发觉了哪些美景?每一处美景用几个字概括出来. 3、理清文章的脉络,了解全文内容。 (1)文中哪一句话概括乡下人家的特点? 乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。 (2)你在文中发觉了哪些场景?每一处场景用一句简短的话或者用几个字概括出来? 屋前搭瓜架 花美竹笋冒 院里鸡觅食 河中鸭游戏 门前吃晚饭 夜静人入梦 (3)美景的写作依次 把这六处美景分类,你想怎样分?这就是作者的写作依次先写植物,再写动物,最终写乡下人家的生活。 三、品读句子,小组沟通,感受乡村美妙生活。 《乡下人家》的作者以美丽流畅的文笔,为我们描绘了乡下人家的美妙生活,那么,乡下究竟有多美?我们一起来细细品尝。 1、用自己喜爱的方式读读课文:你认为课文描写的哪一处乡村风景最美,划出来,反复读,并联系课文内容说说自己的理由。 2、 组内品读,沟通感受。 3、全班沟通,指导朗读。 ①青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。 (1)全班读,想想,在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢?(瓜、藤、叶)这些装饰给你一种什么感觉?(可爱) (2)石狮子、旗杆给你什么感觉?(肃穆,呆板) (3)这句话的前部分说了有朝气的瓜、藤、叶,后面说的是呆板、肃穆的石狮子和旗杆,作者用了什么写作手法? (作者运用了对比手法描写出搭瓜架的独有乡村味道。门前的两个大旗杆让人觉得太单调,若是蹲在一对石狮子,让人不由得拘谨、害怕,难以亲近。而农家小屋前搭的藤架上,满是青的、红的瓜,生活气息深厚,把农家装饰得亲近可爱、质朴自然,无人工雕琢之感。) ②几场春雨过后,到那里走走,经常会望见很多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 (1)雨后的春笋像个调皮的小孩儿似的,文中从哪一个字可以体会出来?(探) (2)作者运用了什么手法来描写竹笋?(拟人手法,让人感受到嫩竹笋快速地生长,犹如一个个调皮顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头来。) (3)朗读指导:顽皮的、欢快的 (4)你能用哪些字来代替“探”字吗?(钻、冒、伸) 过渡:前两段中描写的美景如此生动迷人,还有那些美景让你们沉醉? ③从他们的房前屋后走过,确定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。 (1)从这句话中你读到了什么?(雄鸡就像一位威严凛凛的大将军在场地上大踏步,乡下的母鸡带着孩子出去觅食是特别从容的,像带领着自己孩子走来走去,很爱自己的孩子) (2)作者在此处又用了什么的写作手法?(拟人) 过渡:太阳快从山头落下去了,鸡鸭都归巢了,此时此刻若是在乡间出去漫步,会看到什么呢? ④天涯的红霞, 向晚的微风, 头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起, 绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画. 谈一谈:同学们,谈谈一家人夕阳西下时在院子里吃晚饭的情景。 过渡:夜深了,乡下人家还有一道独特、迷人的风景。 ⑤月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织呀!织,织,织,织呀!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些累了一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。 (1) 乡下人家吧纺织娘的歌曲当做什么?(催眠曲)催眠曲有什么特点?(温柔、缓慢)劳累一天的人们,听了纺织娘的催眠曲更加简单进入梦乡。 (2) 指导朗读。 四、小结,朗读诗歌。 过渡:刚才,同学们通过品读课文,发觉了一幅幅乡下人家独特、迷人的风景,再来读读这句话,大声赞美乡下人家的风景。 1、(齐读)乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。板书:(独特、迷人) 2、课文学完了,让我们想到了一首诗,再一次走进这如诗如画的世界,出示课件《过故人庄》,指名读,齐读。 五、老师小结,学习写作方法和表达方法,对学生进行写作训练。 作者用对比、拟人等写作手法,根据确定的叙述依次向我们展示了一幅幅乡下漂亮的景色,我们要学习作者的这些写作方法,学以致用。 小练笔:在乡下的其它地方,其它季节,又有一道怎样的风景呢?把你家乡的那道最美的风景写下来吧! 第 6 页