启东教育苏教版小学数学三年级下册全册教案

三年级数学备课笔记（苏教版）一、期初复习（2）二、万以内的乘法（二）（14）三、万以内的除法（二）（20）四、两步计算应用题（二）（19）五、长方形和正方形的面积（13）六、期末复习（5）教学内容期初复习1，第1页1--6。练习教学目的 1、使学生巩固已学的学问，进一步驾驭一些计算法则。2、提高学生的计算实力教学重点计算法则的归纳再现、单位的概念再现。教学难点教学方法练习法教学打算幻灯片教学过程 1、新春祝愿 2、导入新课，明确本课教学目的。 3、练习：口算练习，引导学生说说思维过程。笔算练习，学生练习，三名学生板演，再引导学生说说计算过程。（乘除法各选1例让学生分析）单位换算练习，先让学生举例说说 1米、1分米、1厘米、1吨、1千克等，再填空。学生相互评析。长方形、正方形概念、周长计算练习，学生说说长方形和正方形的特征，再画一个长方形、正方形。引导学生分析长方形、正方形的周长计算方法，说说自己的理由，再计算：长：8、25 宽：6、 15 （米）边长：6、5米完成第六题，问，跑了多少米？就是求了什么？（周长） 4、小结，结合详细题目引导学生说说法则、计算方法、换算方法等。 5、课堂作业，文字题（3）补充式题计算2道。教后记教学内容期初复习1，第2页7--12。练习教学目的 1、使学生巩固已学的学问，进一步驾驭一些应用题的解答方法。2、提高学生的应用题解题实力。教学重点引导学生分析应用题的解题思路教学难点教学方法练习法教学打算幻灯片教学过程一、复习基本题练习：小新有4套图片，每套18张，一共有多少张？小新有32张图片，放在四个袋子里，平均每袋有多少张？商店有23个排球，篮球比排球多4个，篮球有多少个？商店有23个排球，篮球比排球少4个，篮球有多少个？商店有23个排球，篮球是排球的2倍，篮球有多少个？二、导入新课 1、改题导入，小新有4套图片，每套18张，送给同学12张，现在还有多少张？ …… 2、学生练习，第2页7题，集体订正，引导学生说说先求什么，再求什么。两道题有什么地方是相同的，有什么不同？引导学生比较。 3、学生自主练习第8题，说说先求什么，再求什么。 4、练习2个条件的两步应用题，第11题学生分析题意，说说条件、问题，解答。师生分析问题，“花生”比“大豆”少多少千克？必须要知道“花生”和“大豆”各多少千克，确定先求什么，再求什么。三、小结，引导学生说说解题思路，确定先求什么，再求什么。四、课堂作业，第9、10、12题教后记教学内容万以内的乘法（二）1、口算乘法第1课时，例1，练习一，1--7。教学目的 1、使学生驾驭两位数乘一位数的口算方法，能比较娴熟地口算两位数乘一位数。2、培育学生计算实力，培育严谨的学习习惯。教学重点两位数乘一位数的口算方法，能比较娴熟地口算两位数乘一位数。教学难点两位数乘一位数的口算方法的40+12的算理分析教学方法讲授法、操作法教学打算幻灯、小棒教学过程一、复习。 10×3 13×3 130×3 2×20 2×24 2×240 二、导入新课。三、新授 1、出示例1，学生尝试练习，分析算法。 2、师生小棒演示。 2个6就是12，须要进位，把12根中的10根小棒捆成一捆，使12根变成1捆零2根。再把40根和12根合起来。师演示、学生演示。 3、看题说说算理， 26×2 想：20×2=40 6×2=12 40+12=52 4、还可以这样算：2×26，引导学生试着想想，2×20=40 2×6=12 12+40=52 引导归纳，乘数的位置调换了一下，计算方法一样，结果一样。 5、试一试，260×2 2×260，让学生说说怎样想的？学生先探讨，方法再沟通，再比较算法，归纳算法。如，想：26个10乘2，得52个10，即520。简洁思维可以概括成：26×2得52，然后在得数后添加一个0。这样方法简洁、思维简洁。 6、练一练，（1、2、3）引导学生用不同的思维方法去思索，激励学生相互沟通，比较，最终选择简洁的方法。四、练习，第5页，1、2、5、6学生练习，师生评析。五、小结，激励学生自己说说口算乘法的计算方法。六、课堂作业：3、4 教后记教学内容万以内的乘法（二）1、口算乘法第2课时，例2，练习一，8---12，教学目的 1、使学生驾驭两位数乘整十数的口算方法，能比较娴熟地口算两位数乘一位数、几百几十乘整十数。2、培育学生计算实力，培育严谨的学习习惯。3、使学生初步学习乘法的验算方法，养成验算习惯。教学重点例2教学中男生的计算方法教学难点两位数相乘的计算算理分析教学方法尝试法、比较法教学打算幻灯片、图片教学过程一、打算题 10×6 7×10 10×9 6×10 10×7 8×10 你发觉了一个数和0乘怎样计算简便？二、导入新课，改题导入：10×6改为10×16 三、新授 1、学生尝试练习，说说算理。 2、方法比较，激励学生例2教学中男生的计算方法解答。 3、练习：第4页1 4、教学例2 1 2×20 视察图意，探讨算法，引导学生计算有多少打？12×2=24，每打10枝，即24个10 这时和例2-1中男孩的方法结合起来，先用“2”乘这个数，再在末尾添一个0。 5、归纳两位数乘整十数的口算规律。 6、练习：第4页--2 四、练习 1、7、 2、9、10 3、12、13 五、学生小结，结合例题说说算理，六、课堂作业，8、11 教后记教学内容万以内的乘法（二）1、口算乘法第3课时，综合练习，练习一，13---17 教学目的 1、使学生进一步驾驭乘法的一些口算方法，能比较娴熟地口算。2、培育学生计算实力，培育严谨的学习习惯。3、使学生初步学习乘法的验算方法，养成验算习惯。教学重点乘法的计算算理方法教学难点两位数相乘的计算算理分析教学方法练习法教学打算幻灯片教学过程一、复习 1、口算，第7页选择部分题目让学生说说算理。分析正确率。 2、笔算练习二、练习 1、递等式计算第7页15 2、应用题练习宾馆有15层楼，平均每层有20间客房，已经有128间入住，还剩多少间客房？问：先求什么？小明买4枝钢笔，每枝7元，小明付出30元，应找回多少元？问