听听秋的声音教学设计
听听,秋的声音教学设计 文章:本文章的主要内容是关于听听,秋的声音_教学设计,欢迎您来阅读并提出珍贵看法! 听听,秋的声音_教学设计 一、教学流程 一、听听,秋的声音 1. 师:秋天不仅有丰富的色调,还有奇妙的声音,不信,你细致倾听。(播放录音) 生:闭上眼睛静静地倾听。 2师:你听到了哪些声音, 你脑海里出现了一幅怎样的画面? 3 师:有一位诗人在秋天里听到很多奇妙的声音,就写下了这么一首诗,出示课题《听听,秋的声音》请学生读课题,要求读得美一点。你们想听听吗?请合上书本,两手平放。竖起耳朵听 二、读读 秋的声音 1(师配乐诗朗诵。) 2师:怎么样?美吗?这么美的课文,让我们一起去感受感受吧?赶快打开语文书46页,自己小声地读读课文。留意读准读音,读通句子,难读的地方多读几遍,起先吧。 3师:好(示意暂停),孩子们,刚才你们读得有滋有味,现在你情愿用读的方式带着老师去听一听吗?指名读 读得很正确、流利,真了不得 读得很细致, 老师很观赏你们细致学习的精神。 5师:听听,我们听到了秋的声音,你听到秋的声音了吗?用上你喜爱的读书符号,到课文中把你听到的秋的声音标出来。 生:刷刷、蛐蛐、吩咐、歌吟 1 指名读 四、品读、想象,秋的声音 过渡句 师:在这些声音中,你最喜爱哪种呢?找到你喜爱的那一节,再去读一读。生读,老师关注并参加。 1刷刷 课件 师:(示意暂停)好,把头抬起来看屏幕,哪些孩子喜爱刷刷? 生读。 师:我感受到了,刷刷刷刷,这是欢乐的树叶,它在愉快地下。这片欢乐的叶子送给你。 师: 刷刷除了可以这样读以外,还可以怎样读 生读。 师:刷--刷-- 你为什么读的这么慢? 生:树叶渐渐地落下来,它还舍不得和大树妈妈告辞呢! 师:好一片温顺伤感的落叶,让我们也试着感受一下。(再抽一学生朗读) 生读。 2蛐蛐 哪些孩子喜爱蛐蛐?读。你们从他的朗读中听出了一只怎么样的蟋蟀?谁也来读 3吩咐 4歌吟 师;秋天到了,田野又会是一幅怎样的景象呢? 师:是的,面对丰收,秋风唱起了丰收的歌吟,秋风会怎样唱?不好意思唱,我们就来说说歌词 5.美读。 过渡:(配乐,深情地)在这漂亮的秋天里,落叶离开了树妈妈的怀抱,小蟋蟀唱起了离别歌,大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄,稻子压弯了腰,高粱涨红了脸…… 秋天的一切是多么奇妙啊,让我们把这奇妙的一切读出来吧! 老师播放音乐,学生配音试读。 师:谁有自信能读出秋天的奇妙。师:让我们一起来感受秋的奇妙吧!全班配乐朗读 五、写写,秋的声音 1师:走进秋,走进大自然这宽阔的音乐厅,让我们再去侧耳倾听,你还能听到哪些秋的声音? (出示秋景图片,引导学生发散说) 2师:是啊,秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一个角落里,让我们来读读(出示) 3秋的声音无处不在,老师照着课文第一、二小节的样子写了一节(出示), 4你也能用小诗人一样把自己听到的声音 这样方式写一写吗? 学生先在小组里练习再全班沟通。 学生写诗,每人写一小段即可,让我们把自己写好的小诗展示出来吧! 指名说 ,读给同桌听 师总结: 秋的声音令人遐想, 秋的声音令人沉醉…… 让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧! 学生配乐感情朗读全文。 第 4 页