[精品]四年级期末语文质量分析
四年级期末语文质量分析 一、学生考查情况 我班应考人数33人,实考32人,孔祥龙因病没参加考试,优秀 人数14人,优秀率42.4%,及格人数33人,及格率100%。 二、试题分析 本次语文质量检测,以语文新课标为依据,试题覆盖面广,难易 适度,以学生发展为本,着眼于学生各方面能力的发展。试卷从汉语 拼音、识字、写字、语言积累以及阅读理解、习作等方面对学生的语 文素养进行全方位的检测。下面就学生的答题情况以及今后教学的改 进等方面简要地谈一谈自己的看法。 三、卷面的具体分析 第一部分、基础知识 第一题:看拼音写词语,主要考查学生的拼读、写字能力。此题 学生答得比较好,除邓力帆同学把“魄”写错外其他同学全部正确。 第二题:选正确读音,主要考查学生对一些易读错的字的读音的 掌握情况。大部分学生做得较好,秦恒、孔亚宁、邓力帆三个学生把 “闷雷”的“闷”读音选成了四声,应该是一声。这是由于平时普通 话不过关造成的,以后要多训练学生说普通话,以纠正不该出现的错 误。 第三题:改正广告词中的错别字,主要考查学生平时积累词语的 情况。本题中,有百分之十的学生把“随心所欲”的“欲”没改对, 主要原因是基础差,学过的知识忘得快。 第二部分、积累运用 第一题:写同音字,本题在整份试卷中,失分较多。主要原因是 学生对“毫不泄气”“大义灭亲”“形势不好”等词语较生疏,平时 又少训练到,以至于把“泄” “义” “势”没填对,导致了失分。 第二题:按要求写句子,“把反问句改成陈述句”、“把原句 改成比喻句”这两个小题学生都能准确无误地答出,修改病句“山地 车的时速是三十公里每小时”有一小部分学生不理解时速就是每小时 的速度,所以没改对。 第三题:日积月累,本题在试卷中是准确率最高的,学生全部得 满分。 第三部分、阅读理解 课内阅读部分:学生做得较好的是按课文内容填空,大部分学生 没出现错误,从中可以看出学生对要求背诵的课文记得牢固。出现错 误多的地方是“作者从那三方面进行描写”,学生不能很好的答出。 造成这一错误的原因可能是教师教学讲得不够细或学生记得不够牢。 以后要想更多的办法进行补救。 课外阅读部分:出现的问题是两极分化,好的学生基本能完成得 很好,而差的学生却做得一团糟,产生这种情况可能是问题侧重于对 内容的理解。 第一题、给多音字选正确读音。“空”平时训练较多,学生也能 较好的区分,但在具体的语言环境中,有的学生不能准确选择,究其 原因是学的知识较死板,不会根据意思进行区分,这也是我们教学过 程中需要改进的。 第二题、写词语,第三题、用怎样的语气读句子,学生做得较好。 第四题、由于学生不认识“倏”字,大部分学生不能写出它的意 思,但有个别学生理解能力较强,会根据上下文进行阅读,答题结果 令人满意。这就不能不引起我的反思:以后该如何引导学生进行阅读, 真正提高学生的阅读能力? 第四部分、习作 优点: 书写较好,可见学生在写作时思维流畅,能进行大胆想象,内容 叙述具体。 发现问题:有一个学生没写题目,导致失分。还有个别学生不按 要求写作,没有进行充分想象,语句不通顺。导致扣分严重。 四、针对存在的问题,拟采取的教学措施: 1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累,但是比较 机械,死记硬背的现象严重,忽视理解记忆。随着年级的升高,引导 学生在理解的基础上积累,逐渐加强意义识记,这既是基本的认识规 律,也尊重了学生的心理特点,要求熟背的内容还要求学生会写。 2、在课堂上加强学生对生字的记忆准确性,在课堂上就多写多 练。 3、重视运用语言的训练。错别字的出现、标点运用的不当、词 汇量的不足、语言的干瘪苍白,都是训练量的不足、训练法的不到位 所致。进入中年级后的习作训练,不仅要激励学生 乐于写〃,引导学 生”写得出〃,而且要注意基本方法与格的训练,逐渐让学生”写得好〃。 4、写作与生活紧密联系,不光要从生活中选材,还要对写法及 时指导。 5、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力,全面了解文 章的内容,并多教〃设身处地想”、“联系上下文〃等方法,授之以渔。