[精品]实行书院制对大学生的发展意义
实行书院制对大学生的发展意义 实行书院制对大学生的发展意义 摘要书院教育以文化活动和文化平台为载体,拓宽师生间的 沟通渠道,落实现代教育理念,促进大学生全面发展,充分体现了 “以 生为本”的教育理念。本文对我国古代书院及其发展情况作了分析, 并阐述了现代大学书院制管理模式,在此基础上,就实现书院制对大 学生的发展的意义进行了探析。关键词书院高校 大学生教 育中图分类号:G471文献标识码:A书院是我国自唐代以 来一种重要的教育组织形式。它伴随我国古代各朝代的发展以及各种 思想潮流发展,体现着古人智慧的来源,同时也是智慧的结晶。从唐 代至清代的一千多年里,它对我国古代的教育发展和学术发展繁荣起 到了推动作用,也对我们现代大学教育发展产生了深远的影响。 1书院及其发展概况书院是中国古代特有的教育组织形式。它 以私人创办和组织为主,将图书的收藏、校对与教学、研究合为一体, 是相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构,其丰富的教学 经验和灵活多变的办学方式,为历代教育家所取鉴。书院制度的出现, 使我国教育事业上出现了一个崭新的局面,产生了高等学校性质的私 立学校教育制度。书院是我国封建社会独具特色的文化教育模 式。作为中国教育史上与官学平行交叉发展的一种教育制度,它萌芽 于唐末,鼎盛于宋元,普及于明清,改制于清末,是集教育、学术、 藏书为一体的文化教育机构。书院在推进世界文明向前发展方 面作出了贡献。书院不仅对中国社会历史文化影响深远,还走出国门, 对中外文化交流、世界文明化进程也产生了极大的影响。书院在明朝 时就已开始移植国外,首先是在朝鲜半岛推广,尔后走向日本、越南、 印度尼西亚等周边国家,进而在西方如意大利、美国等一些国家建立, 成为具有世界影响的文化教育组织。2现代大学书院制管理模 式现代大学书院制是实现通识教育和专才教育相结合,力图达 到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。当前我国部分高校实行的 书院制,实为书院制学生管理体制,是在继承中国古代传统书院制度 的基础上,仿效国外书院制,在当代大学中实施的一种新型的学生管 理体制。书院以学生宿舍区为学生文化教育的载体,旨在构建 全方位、全过程的文化育人环境,营造提高大学生综合素质的文化教 育氛围,通过通识教育课程和提供非形式教育,配合完全学分制,推 展学术及文化活动,形成文理渗透、专业互补、个性拓展的培养模式, 鼓励不同文化背景的学生广泛交往,促进大学生的社会性发展,培养 学生的公民意识和公共精神。书院教育主要关注做人,开展通识教育、 学生素质拓展、就业辅导、心理辅导等活动,主要以文化建设和非课 程的形式来进行,以培养学会学习、学会做事、学会做人和学会合作 的高素质人才为目标,强调学生自我教育和自主发展。书院制的本质 上是一种大学生社区生活管理模式。书院的职责大致可以定位为负责 专业教学以外的所有事情。3实行书院制对大学生的发展意义 3.1增强同学情谊,建立良好的人际关系网络随着高等教育渐 趋普及,当今的大学规模越来越大,人数越来越多,不利师生接触, 也容易导致同学之间关系疏离。书院这种小而紧密的群体有利于维持 师生和同学间亲密的关系,促进沟通,并培养归属感。不少学生和教 师都认为,书院制让不同专业的大学生混杂居住生活,有利于学生开 阔眼界,不同专业背景的学生住在一起,可以接触到更多信息,对学 生今后发展有帮助。在住宿式书院里,学生通过朝夕相处,建立深厚 的情谊,建立良好的人际关系网络,也会成为学生成长历程中难得的 经验和珍贵的财富。3. 2形成良好的氛围,促进大学正确价值 观的形成书院为学生将不同院系、不同专业、不同年级和来自 不同地域的学生集中在书院居住、生活和管理,让学生们从生活中体 会文化差异、感悟包容、平等这些现代理念对思想交流、人与人和谐 相处的重要性。书院营造了良好的学习生活环境,凝聚学生的归属感, 增强了学生间的交往,有利于形成集体合作的氛围,培养学生与人相 处之道,促使其学习自律管理、自主行动、自我成长,对学生的性格 养成、学术兴趣、价值取向等会产生积极影响。书院制提高了学生的 适应能力,整体提升了学生综合素质和个人气质。3. 3丰富学 生精神世界,实现学生的全面发展书院是学生实践自我管理、 自我教育、自强历练的生活社区,是传承和弘扬交通大学学生“思想 活跃、学习活跃、生活活跃”校园特色文化的重要载体,同时也是开 展大学生思想政治教育、通识教育、学业辅导、就业指导、心理健康 教育,促进学生全面综合发展的平台。书院承担大学生党建与 思想教育、通识教育、学业辅导、学风建设、就业指导、学生事务管 理、心理健康教育以及维护校园安全稳定、书院环境与文化建设等职 责,侧重于基于坚实学业基础之上的与学生全面发展相一致的思想引 领、行为养成、人格塑造和实践锻炼,系统培养学生的独立思考、批 判性思维、道德伦理、职业谋划、人际交往、组织领导和社会环境适 应等能力,培养造就适应经济社会发展和人的全面发展需要的领袖人 才。 参考文献 [1]章柳泉.中国书院史话国].教育科学出 版社,1981.[2]邓存瑞.略论中国古代书院及其教学[J].武陵 学刊,1996 (4) .[3]杜丽娟.我国高校实施书院制学生管理模 式的原因与现状[J].教育与职业,2010 (6).