“十二五”教师继续教育个人达标学习计划
教师“十二五“继续教育五年 学习计划 桐木坪乡九年一贯制学校:洪德国 “十二五”期间是基础教育全面发展、信息化不断推进、不断提高 教育教学质量的关键时期,切实提高教师个人实施素质教育的能力和 水平,更是实现这一目标的重要前提,因此,认真实施好“十二五” 期间中小学教师继续教育工程,是加强教师队伍建设的重要任务和主 要工作。根据教育部颁布的《教育部关于大力加强中小学教师培训的 意见》和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》 文件精神要求,根据学校相关方案,在总结本人(2011—2015年)教 师继续教育个人达标学习计划。 一、具体目标和要求 2011—2015年继续教育,要以提高自身的政治业务素质和教育 教学能力为主要目标,以“一德四新”为主要内容,以“决战课堂、新 教材大练兵”为主渠道,以网络教育支撑下的校本培训为平台,深入 扎实开展个人继续教育工作。进一步提高实施素质教育的能力和水 平,全面推进素质教育,全面提高教育质量。 主要通过参与继续教育,应达到如下要求: (1) 通过培训使自己熟悉课标、教材、掌握教学常规、提高教 育教学能力,尽快适应教育教学工作的需要。 (2) 通过培训和学习,提高自身政治思想和专业理论水平,学 会用教育教学理论指导工作,自如地驾驭和处理教材,成为胜任本 职工作的称职教师。 (3)通过学习和研讨,熟悉本专业、本学科的最新知识和信息、 完善知识结构,更新教育教学观念,进一步提高开展课堂教学研究, 解决教育教学实际问题总结教育教学经验和进行教育科学研究的 能力力争成为学科带头人。 二、主要培训内容 (一)培训内容及实施步骤(2011—2015)培训的主要内容为“一 德四新”,结合自身实际,在十二五“继教工程”期间,自身学习不 少于360总学时培训,从工程启动到培训结束年均不低于72学时。 其中,师德教育教师职业道德修养(60学时),新理念老师快速成长 的10个要诀(70学时),新技术教师的教学技能(70学时),全员培 训以学科培训为基础,并将“一德四新”与各学科培训有机结合。对 本人(2011—2015年)阶段继续教育培训学习的内容作如下安排: 1、师德教育参与师德教育集中培训,时间为2012年1月 —2012年6月,以师德教育《教师职业道德修养》为主要内容,根 据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求,结合本 人师德建设中存在的薄弱环节以及社会关注的焦点、热点问题,积 极参与培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分 析、自我反省、对照检查、撰写心得等形式,认真开展师德教育活 动,从而使自己具备良好的思想政治素质和职业素养,树立正确的社 会 主义荣辱观,从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。集中培 训结束后,结合本人教学工作实际撰写一篇1000字的学习心得或 德育教育案例分析材料。 2、新理念 新观念参与培训时间为2012年7月—2012年12月,以《教师 快速成长的教学技能》为主要内容,以实施素质教育为核心,以关注 全体学生发展为主题,紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问 题进行总结与反思。通过培训进一步提高对基础教育课程改革的认 识,增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感,树立终身学习 思想和与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理念运 用到教育教学实践中,实现教育教学观念、教师角色和教育教学方 式的转变。培训结束后,自觉完成1篇学习心得或教学反思材料。 3、新知识 新课程参与培训时间为2013年1月—2013年5月,以《教 师专业发展导引》为主要内容,以提高课堂教育教学质量为重点以 “决战课堂新教材大练兵”为主渠道以“学校教育质量工程”、“达标 课”、“教材教法过关”实践自我的教学业务能力和水平。积极参与以 校本的培训和研修,从实际出发采取多种形式,如上公开课、示范课; 或确定研究专题,组织本学科或跨学科研讨活动;或参与优秀教案、 案例、课件及优质课评选或竞赛等活动。通过组织参与各种学科业务 活动,切实提高自己实施新课程的能力和水平,使自己在实践中逐 步掌握新课程标准,熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教 学内容和教学评价,掌握新课程的教学方法和课堂教学常规;使课 堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励 交流、优化过程、提高效益等 方面有所突破和创新。培训结束后,必须完成两篇两课时的课堂教学 设计,两篇1500字以上教学反思或课堂教学案例分析材料。 4、新技术 新技术参与集中培训时间为2013年7月—2013年12月,以 教育部《教师的教学技能》为依据,以全面提高中小学教师教育技 术应用能力,促进现代教育技术在学科教学中的有效运用为目的,在 继续推进《信息技术基础》培训考试工作的基础上,认真参与新一轮 教师教育技术能力专项培训工作。通过培训,提高自身的计算机知 识水平和操作技能以及运用现代教育技术的能力,提高运用现代教 育技术与学科整合及课堂教学的能力,进一步提高课堂教学质量。 培训结束后,必须完成5课时运用现代教育技术进行课堂教学的课 件,收集好个人运用现代教育技术进行课堂教学的图像资料。 5、新方法 新方法参与学习时间:2014年1月-2014年6月,以上级主管 部门的规定《评好课、新理念、新方法》为主要学习内容。在新的教 育教学理念指导下,努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通 过培训,能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等 教学 方法,改进课堂教学组织方式,充分调动和激发学生学习的积极性、 主动性和创造性。 6、《高效课堂》学习时间2015年1月-6月。 根据培训内容及时段安排,每结束一个阶段后,要对本阶段工作 进行自查,重点从培训计划及实施过程、档案资料的搜集、整理和归 档等方面进行自查。 (二)参加骨干教师培训 争取参加骨干教师培训,不断提高自身的专业水平和教育教学能 力。 (三)参与学科骨干教师培训 在本校内参与学科骨干培训,努力使自己成为学科带头人。 四、措施保障 总结第三阶段学习经验,扬长避短,坚持积极参与、自觉研修相 结合的原则。具体措施如下: 1、重视抓好资料收集工作,积极参与培训比赛、评比等活动宣 传。“十二五”期间教师继续教育参训技能的提高竞赛等,来激发自身 自学自练的积极性、主动性和创造性,进一步推动自己的第四阶段的 继教实践。 2、培训坚持要与教育教学实践相结合,在实践中训练,在训练 中实践,做到学用一致,以学促教,以教促练。 3、培训时间的保障。“十二五”期间的培训与常规的教育,教 学联系紧密,故在抓实抓好继教培训的工作中,坚持参与好学校政治、 业务学习,班主任工作研究会,集体备课学习时间的培训,努力做到 内容有针对性,实效性和 时间的固定和保证性。 总之,在以后的学习中,不断努力,争取取得优秀的成绩,不断 提高自己业务水平,争做一名合格的小学教师。