“培养小学生良好的学习习惯”课题实施方案
“培养小学生良好的学习习惯”课题实施方案 一、课题依据 叶圣陶说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好的习 惯。”小学数学教学大纲明确提出“要通过数学的训练,使学生养成 良好的学习习惯。”良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资 本,这个资本持续地增值,而人在其整个一生中就享受着它的利息。” 这就是说,良好的习惯对于学生日后乃至整个人生的学习、生活将会 产生重要的作用。 现代教学论认为:教学的基本任务不但是传授知识,更重要的是 教给学生获取知识的方法。“授人一鱼,仅供一饭之需;授人一渔, 则终身受用无穷。”在当今的时代,会学习比学习知识更为重要,因 为社会的发展变化需要人们持续地学习,教学生会学习将使学生受益 终身。而会不会学习往往取决于学生学习习惯的好坏,学习习惯不好, 则学生自觉性差,并随之产生一系列的问题,这些问题往往导致学生 在学习中消极被动,缺乏独立思考、自主探索的精神。所以,增强对 学生学习习惯的指导,是促动学生素质全面发展的一个重要方面。 二、研究对象:长春学堂的全体学生 三、课题目标: (1) 使学生养成课堂教学中的听、说、审、检、作业书写、预习、 复习良好的的习惯。 (2) 善于思考问题的习惯的培养。让学生养成在学习过程中的思维 和善于提出问题,质疑问难,科学思维,勤于思考的习惯。 (3)课堂教学与课外学习相结合,使学生在教学中积极参与合作操 作、实践,课外合作收集生活中的信息,思考探究处理信息,解决问 题的习惯。 (4)自信的学习习惯的培养。使学生养成独立钻研、分析问题、解 决问题习惯,善于多角度思考问题习惯和联想探索、假设习惯的培养, 体现个性发展。 四、研究方法 文献研究法:了解他人的研究状况和收集各种有益资料。 调查法:了解学生学习习惯养成情况。 行动研究法:通过实践通过实践的过程,形成习惯研究的各方面要求 与标准。 五、研究步骤 准备阶段:(2012年4月至2014年4月) 主要工作是:制订和修改研究方案,资料收集,学习理论。 实施阶段:(2012年11月至2013年11月) 主要工作是:1、实验:针对本次课题的研究对本班学生实施研 究方案。2、在班级中课题的展开中,收集与研究相关的材料,适时 的改进方案。3、通过修改方案实行再实验,,即时写出阶段性的专 题小结等。 总结阶段:(2013年12月至2014年4月) 主要工作是:按实验方案实行总结,整理资料,撰写结题申请报 告、实验报告,整理并出刊教师论文集,相关本课题的典型教案等 资料,为进一步扩大实验研究的成果做好准备。 六、课题成果形式与构成 1、成果的形式:论文 2、构成: (1) 理论概括性的学术论文。 (2) 典型课教案、实录、反思。 (3) 阶段性小结。 (4) 学生的个案跟踪材料。 (5) 学生个性的小练笔。 七、课题研究保证措施 悉心钻研现代教育理论,熟练使用现代教育技术,有较强的采集 信息的水平。持续充实自己。随时观察学生的反馈,并根据问题实行 即时的调整。