《千人糕》知识点
《千人糕》知识点 我会写: 能(可能)(能力)(能干) (本能) (课桌) (回味) 桌(桌子)(书桌)(圆桌) 味(味道)(香味)(味精) 买(买卖)(买书)(买菜) (收买) 具(工具)(文具)(玩具) (家具) 甘(甘甜)(甘草)(甘心) (甘愿) 甜(甜菜)(甜美)(甜瓜) (甜品) 菜(种菜)(青菜)(白菜) (炒菜) 劳(劳动)(辛劳)(劳工) (疲劳) 读一读,记一记 一定也许桌子平时难道 味道 就是 加工 农具 甜菜 工具 劳动平平常常 多音字: 好hao (好人)hao (好奇) 应ying (答应)ying (应该) 的de (好的)出(的确)di (目的)di (的士) 近义词 好奇一奇怪 特别一特殊 平时一平常 味道一滋味的确一确实 反义词 特别一一般平平常常一不同寻常 理解词语: 好奇:对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 特别:与众不同;不普通。 的确:完全确实,实在。 句子解析: 1 、难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝,笑了: “这就是平常吃的米 糕嘛!您给我买过。” 这里的“特别”是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。 “笑了”说明孩子的不以为然的心理。 千人糕其实并没有什么特别之处,无论从样子还是味道都很普通。 2 、孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫 千人糕’ 啊! “的确应该”说明孩子觉得千人糕的名字名副其实,赞同爸爸的话。因为 一块看似普通的糕,需要很多人付出劳动。 课文分析 《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二 单元第二篇课文。本课文讲了千人糕名字的来历,通过爸爸和孩子的对 话,讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的,所要告诉我们的道 理是:我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。“千人 糕”中的“千人”是泛指,不是恰好一千个人,而是许许多多的人,这与“千 山鸟飞绝,万径人踪灭”中的“千万”一样的,是虚指,意思是很多很多。文 章讲述千人糕名字的来历,主要是告诉孩子们,在我们生活中,所有的东 西都不是孤立有存在的,一个产品需要众多的人参与劳动,需要我们大家 团结一心,共同协作才能完成。 问题归纳: 1 、千人糕的含义是什么? “千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多多的人的劳动。 2 、“爸爸,这糕的确应该叫,千人糕,啊! “读了孩子的话,你想到了什么? 一块平平常常的糕做起来都如此不易,都需要千千万万道工序,许多人的 辛勤付出,才能摆到人们面前。看来,世界上任何东西都需要许多人的共 同劳动才能创造出来,我们应该珍惜别人的劳动成果。 课文主题: 本文是一篇哲理小故事,从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话,阐述了一个大 道理,告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动,我们要勤俭节 约,珍惜别人的劳动成果。 关于团结协作的谚语俗语: 人心齐,泰山移。 独脚难行,孤掌难鸣。 水涨船高,柴多火旺。 一块砖头砌不成墙,一棵树木长不成林。 一根篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 一根竹竿容易弯,十根竹竿难折断。 三个臭皮匠,顶个诸葛亮。 练一练: 写一写爸爸妈妈教育你的一件小事,注意运用语言描写。 示例:爸爸对我非常严厉。做作业时,只要我犯了和以前同样的错误,他 就会眉头一皱,语重心长地对我说:“呀,女儿,这道题做错了,已经犯 第二次了,下次再犯就要打屁股了! ”说完就反复给我讲解,耐心的样子 让我很感动。 课后习题答案: 1 、默读课文。借助插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 参考答案:要经过种植水稻、铁匠打制农具、工人制造化肥、收割水稻、 把大米磨成粉、农民种甘蔗、甜菜、烧火,加糖制作、工人包装米糕、送 货、销售等劳动。 2 、我们穿的衣服、用的文具等,都经过了很多人的劳动,举个例子说一说 O 示例:我们穿的棉布衣服,需要农民伯伯种植棉花,采摘后要有工人来加 工棉 花,再纺织成线,用线织成布匹,裁剪缝制成衣服,还要包装、运输,销 售等。