加强幼儿记忆力的有效方法
加强幼儿记忆力的有效方法 加强幼儿记忆力的有效方法 1.目光接触 当你对宝宝说话或者给宝宝一个指令的时候,假如希望宝宝记住你说的内容,那么目光要和宝宝对视。 2.讲故事 宝宝一天中记忆力最好的时间是在睡觉前,这时给他讲故事或讲一些生活常识,学习效果最佳。采纳形象生动、绘声绘色、颜色艳丽分明的东西作为记忆材料。用这些宝宝感爱好的形式,让他在不知不觉中记住很多东西。 3.利用嬉戏 宝宝很乐意与爸爸妈妈玩记忆嬉戏,在嬉戏中大家都心情放松、精神开心,能提升记忆效果,而嬉戏内容应依据宝宝的年龄不断调整、不断更新。 4.呼喊姓名 在和宝宝说话时,假如先说出宝宝的名字,将更简洁吸引宝宝的留意力,留意力集中了,宝宝的记忆实力也会明显增加。 5.明确任务 跟孩子说:“数数楼梯有多少台阶,星期天好去告知姥姥。”孩子准会记牢。给孩子讲故事,先跟他说:“妈妈讲个故事,回头你再讲给爸爸听。”这也能促使孩子记好您讲的故事。记忆的任务、目的明确,可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性,形成优势兴奋中心,因而记得牢。 6.充分理解 让新学问与脑子里原有的学问阅历“挂上钩”。一旦挂上钩也就简洁记住。应充分利用孩子已有的学问阅历,使他学的新学问与脑子里的旧学问建立联系。 7.多用感官 当一个活动运用到多种感官的时候,记忆的效果会更好一些。比如带宝宝外出游玩的时候,激励宝宝用视觉、听觉、触觉或者嗅觉去全方位地感受游玩的整个过程,回家之后,和宝宝一起回忆看到、听到、摸到和闻到的东西,这样宝宝就更简洁记住发生和经验过的事情。 幼儿的记忆发展的特征 1.无意记忆占主导 幼儿的记忆主要是无意记忆,就是指在生活中自然而然记住了一些事物,没有什么明确的记忆目的。他们只是因这些东西本身生动形象,详细显明,能引起他们剧烈的心情体验,使他们自然而然地记住了,并不懂得因别人的要求或自己的须要而去记忆。幼儿在嬉戏中的无意记忆运用最多。入学后,孩子在学校正规教化影响下,有意记忆起先占主体。 2.偏重于形象记忆,抽象记忆尚未建立 形象记忆,就是以感知过的事物外在详细形象如形态、颜色、大小等为内容的记忆。这种记忆为人脑供应丰富的形象刺激。要幼儿记住什么东西,最好有显明的形象特征。只有等幼儿的语言实力充分发展,对抽象事物的记忆才能被建立。 3.以机械记忆为主,意义记忆较少 幼儿思维水平低,对事物的理解力差,词汇量少,因此,记忆带有很强的详细形象性,也确定了幼儿记忆的机械性。他只能依据事物的外表,实行简洁重复的方式进行记忆。但也不能因此而得出幼儿只有机械记忆而没有意义记忆的结论。 随着孩子语言实力的发展,他的意义记忆发展快速逐步占据记忆的主体地位。试验证明,4岁后的幼儿,在复述自己熟识的故事时,往往不是原样照背,而是进行了或多或少的逻辑加工,有时用熟识的词语代替生词,有时对情节进行增删。这表明孩子的意义记忆在发展升级。 4.记忆精确性差,抓不住本质和重点 由于受其他神经系统发展特点所制约,幼儿的记忆实力往往呈现出记得快,也忘得快,精确性差的特点。他们能识记和再现的内容,大多是富有心情色调的东西,而本质的内容却漏掉了,而且往往只抓住详细特征的一个最显明的方面,综合记忆实力差。另外对主观愿望、现实状况经常分不清,这样往往造成记忆材料的歪曲。 第 3 页