腹系沙袋心念母恩.docx
腹系沙袋,心念母恩 管理和教育是两门很深的学问,班主任是运用这两门学问最多的群体。引导启发、步步渐进、结果产生于过程、身教胜于言教、体验胜于想象、实践检验真理,以学生为主,是班主任必须掌握的管理手段和教育理念。作者把这些技巧十分恰当地运用到了解决母子(女)关系的班会课中,对班主任工作具有很强的示范和启发作用。班主任网执行总编刘洪平 2005年 12月22日 腹系沙袋,心念母恩 进入初二,越来越多的家长到我这儿诉苦:孩子越来越不听话,说什么都不听。跟学生一交流,他们也是烦恼多多:烦死了,讨厌死了。爸妈实在太罗嗦。特别是妈妈,最烦。 为此,我想过许多办法。组织学生与家长面对面的交流,引导学生读相关的文章,要求学生看电影电视等等,但收效甚微。 后来受央视一期谈话节目的启发,组织了一次活动,收到了意想不到的效果。 班会课的前一天,我布置了一项特殊的作业。请每位同学准备一个沙袋,要求重量等同于自己出生时的重量,班会课上带来。学生很纳闷,纷纷问我为什么,我故作神秘,笑而不答。 第二天的班会课到了。我站在讲台上。“我昨天布置的作业完成了。” “完成了。”同学们的回答比任何一次都响亮。 许多同学举起了“沙袋”。这些“沙袋”五花八门。有的装的米,有的装的黄豆,有的装的西瓜······可以看出同学们兴趣盎然。 “现在请大家把沙袋捆绑在自己的腹部。然后提起自己的书包,按座位顺序依次走下楼梯,再回到教室。来回两趟。” 两趟下来,许多同学气喘吁吁,回到座位立马坐下。 这时我让同学全体起立。“请大家自由交谈,内容是谈谈你们的妈妈。时间10分钟。” 10分钟时间到了。我问。“你们现在最想对我说的一句话是什么。” “老师,可不可以让我们坐下。”一位同学迫不及待地举手提问。 “可以。”话音刚落,所有同学全部坐下,比任何时候都整齐利落。 “现在,你们最想对老师说什么。”我再次问道。 “老师,您能不能也系一个,尝尝我们的滋味。”一个学生大胆提问。 “老师年早就尝过了。”一个聪明的学生多了一句觜。立刻,教室里响起了一阵笑声。 “对,每个母亲都尝过了。老师是母亲,当然也不例外。在座的各位,今天都做20分钟的妈妈,你们有什么感受吗。” “老师,好累。” “老师,好难啊。” “老师,行动很不方便。” ······ “同学们,今天我们只做了20分钟的母亲,就感觉到了种种的困难、不便。人们常说十月怀胎,那我们的母亲怀我们是多少个20分钟呢,那她又忍受了多少的痛苦,克服了多少困难呢。我们为母亲做了什么呢。” 教室里一下静了下来,同学们陷入了沉思。 好久,才有同学打破沉默。“老师,我刚才计算了一下,母亲怀我403200分钟,是我们刚才的20160倍。科学课讲过,怀孕过程中还有反应,还要担心受怕,母亲真是不容易。” “老师,我平时经常顶撞妈妈,真不应该。” “妈妈说我,我还嫌烦,现在想起来真后悔。” ······ 热烈讨论之后,我布置了新的作业。“请同学们以这次活动为话题,写一篇文章,要求写出真情实感。” “老师,能不能把沙袋解下来。”还没动笔,就有同学发问。 我反应也算快。“那你妈妈干活的时候,有没有把你先解下来,干完活再系上。” 教室里立即又爆发出一阵笑声。 看着同学们认真写作的神情,我没有再说什么。因为,我知道,已经有一颗感念母恩的种子在他们心中播下······ 附学生作品(班会收获之一): 给母亲的一封信 深圳荔香中学初二(10)班黄玉玲 亲爱的妈妈: 在这里,我首先跟您说声“sorry”。我的任性、我的无知、我的不知悔过,是否让您觉得白养了我这个女儿了呢。 尽管我和您在一起生活仅仅只有一年时间,但我心里始终对您有着怨恨。因为我认为您从来就没有尽到一个做母亲的责任。但是今天我知道我错了,错得一塌糊涂,错得惭愧,错得无颜面对您。 曾记得有一次,您回老家探望外婆和我。我却不肯见您,您着急得到处寻找,但始终不曾找到。直到夜幕降临时,我才偷偷地出来。当时我的样子很狼狈。回到家后,看到您,就如同看到一个陌生人,陌生的身躯,陌生的眼光,我胆怯极了,躲在那里,一动也不动。最终我还是跑了出去。妈妈啊。您是否感到心酸、心痛了呢。就这样,我和您捉迷藏,直到您将走的那一天。 那一天,天气显得特别阴闷,太阳好像预测到将发生的事,一声不响地躲到云朵里看“好戏”。当时您很想见我,我却不想见您。后来我想:“反正你都将要走开了,见一面也无妨。”于是我去见您了。一见到我,您就说:“你为什么要躲着我呢。”记得当时,我毫不留情地说: 第二篇:念母恩念母恩 八(8)班陈坦杰 母亲节良久已,而余莫知谢余母,乃怨己之愚,故著文章以抒其愧意,而家中严慈皆俱且不渝者,母也。 一、严母 余忆童稚时,徒见母之怒,且欲得其言色无疑等不可得,亦不能求其稍降辞色。小学皆考也。其语文诸考,遭其叱咄尤繁。一日,余得一语文试卷,答毕,则戚戚于考试,汲汲于高分。既返家,遂诣母,说如此。母即嘱余报其分数与翼日。光阴如乘奔御风,瞬息至翌日。余素得良绩,未尝名落孙山。因而余实翼可患于夸赞,与母相庆。 未几,先达推门而入,左手持笔,右手持数纸,纸上显红光,若夫火烧赤壁,怒气冲天,倏尔阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形,杀气重重也。满坐寂然,无敢哗者,余望之而生畏也,又极目远眺,欲窥其分数之一二。少顷,师始发试卷。始,众学生皆毛骨悚让,以其难度过高,而无人呈胸有成竹状。无何,学生之形态各不相同,或绝类弥勒,右手持书,为扇。其生乐焉。余则奇其乐,以向其生为差也,而大惊。顷刻,师谓余而曰:“噫。汝考差矣。”余视其分数,乃八十许,则亡其神。余唯俟命。其学生哂曰:“莫詟,姑顺其自然矣。”对曰:“吾非悲考差也,悲吾母将责余。” 薄暮,余归如禹之三顾家门而不入,以畏母之怒。入斯门,则满目萧然,感激而悲者也。于此秋,母闻子来,乃大喜,以余得高分,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。殊不知余既两股战战,几欲先走,乃大窘,如有火起于尻股。俄而母趋至余之包,忽有一庞然大物,拔山倒树而来,乃母之手,指一弯而试卷为其所收。母视其赤字,意踌躇,怒如波涛,曰:“汝有夸言,枉余之乐,莫自高其能,而举世莫及。”且持鞭鞭余。而来,母之怒乃记之心也。 二、慈母 积年,一旦,质明。母扳余至学舍,途经一桥。而余性顽,乃疾走,人咸避道。母则惧,谓余止,终不能己。寻一自行车若马而来,余砰然堕地,母则周旋跬步,而其人趋矣。母无奈而负余至医院,适而天小雨,云亦阴翳。雨如珠而坠于地,地之坑洼处皆积水,视之如镜之新开而冷光之乍出于匣也。绿树夹道,寂寥无人,凄神寒骨。望医院,路斗折蛇行,于雨中明灭可现。余念曰:“其医院乃何其远耶。”母拭汗,乃大入雨滴。雨汗夹杂,如人生百味,酸甜苦辣皆备。呜呼,此乃母之爱。至医院,母坐临余,以衾拥覆,久而乃和。已而,余入梦,且呓语,似曰:“余之母良慈母。” 余尝求世母,或异二者之为。而余之母,既严有慈,余则铭于心也 第三篇:心系母校感念师恩“好大一棵树,绿色的祝福” ——心系母校,感念师恩 (陈以宽 闻加伟) 一、活动背景 时值第28个教师节及我校110周年校庆来临之际,为了向“最美女教师”张丽莉老师表达我们最崇高的